第一课时

　　教学目的：
　　　1、学习本课生字新词
　　　2、读通、读熟课文，理清文脉。
　　　3、学习第一个故事“完璧归赵”。
　　教学步骤：

　　一、导入新课，审清题目。
　　　1、板书课题：11 将相和
　　　2、出示课题练习，让学生板演：
　　　（1）“将”的读音有（　 ）（　 ）。这里应读（　 ），“将”指的是（　　）。
　　　（2）“相”的读音有（　 ）（　 ）。这里应读（ 　），“相”指的是（　　）。
　　　（3）“和”的读音有（ 　）（ 　）。这里应读（　 ）。既然讲“和”，说明他们原来（　 ）。
　　二、设疑激趣、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。
　　　　由题目里的“和”引出不“和”。那么，是什么原因导致他们的失和？又是什么原因导致他们言归于好的呢？要求学生带着问题默读课文，边读边思考，同桌讨论完成填空：
　　　　将相不“和”的原因是（　　 ），后来“和”了，“和”的原因是（ 　　）。
　　　　教师依据学生回答板书：完璧归赵渑池之会负荆请罪
　　三、抓住“骗”字教学“完璧归赵”：
　　　1、自由读课文1——10自然段，讨论完璧归赵的起因是什么？（以城换璧、秦国骗璧……）结果怎样？（完璧归赵）要求答案的内容用四字加以概括。教师依据学生的回答引导教学。
　　　　★秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗？你从那里可以看出来？
　　　　★“秦国骗璧”，你是从哪里看出来的？
　　2、蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从中你体会到蔺相如是个怎样的人？（不畏强暴、机智勇敢、深谋远虑……）对于这环节教师要引导学生抓住人物的动作（上前一步、后退几步，靠着柱子站定。），神态（理直气壮、大大方方），语言进行充分的讨论。并指导学生演一演。
　　四、课时总结：
　　　　蔺相如在赵王危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动为主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中我们体会到了他的机智勇敢的性格。