《口语交际：我们都来讲笑话》教学设计之二—

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第十册

口语交际8

教学设计

	作者：佚名
	《我们都来讲笑话》教学设计之二

　　教材分析:
　　在本组课文中，《手指》是一篇略读课文，体现本组课文共同的特点，借平凡的日常所见，揭示生活真谛。学生要在学习过程中尝试着抓住重点语句，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。
　　《手指》是丰子恺先生的一篇散文，体现了他选取自己最熟悉的生活题材，即每个人都有十根手指，一只手上五根手指各有所长，各有所短，以自己独特的感受具体描写五根手指不同的姿态和性格，用最质朴的文字坦率地表达出来，语言幽默风趣，让读者在会心一笑中感悟生活哲理:团结就是力量。
　　学情分析:
　　关于人文主题，学生要在读懂课文的基础上，感情人生的哲理，获得人生的启示。而这些情与理的内省要以学生的反复阅读为前提，以学生搜集的资料为辅助。立足文本，拓展延伸，使课外的信息与课内的文本互相补充，从而纳入学生语文学习的能力提高系统。
　　关于知识能力培养主题，把从三年级开始的抓住重点句段继续熟练应用，六年级上册重点习得的联系生活实际体会蕴含的深层意思的方法形成自己的语文能力。还要体现语文学习的一个基本特点，不断丰富积累自己的语言，以增强语感。另外学习作者的表达方法也是一个基本要求，同时要尝试在自己的习作中加以运用，随着语文学习的不断深入，逐渐由有意的模仿到个性化的创新，真正提高自己的语文表达水平。
　　教法选择:
　　首先要充分体现略读课文的特点，学习过程中充分发挥学生的自主学习的积极性，让学生自由充分地表达自己对课文的感悟，在广泛的交流中矫正、完善、丰富个人对文章的品读。其次就是教师要在抓重点句段理解和联系自己的生活经验体会上着力强化。再次就是要培养学生积累语言的习惯，为学生拓宽语文学习的时空，用“大语文”的思想引领学生搜集整理课外信息，为学习文本服务。
　　教学目标
　　1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。
　　2.培养学生大胆表现与口头表达能力，培养学生幽默感。
　　3.能从别人的笑话中感受到快乐，懂得生活无处不精彩。
　　4.能用心倾听别人讲述，做一个好的听众，并能交流评价。
　　教学重点
　　1.掌握说笑话的注意要点，避免不良的口语习惯。
　　2.大胆发言，用多种形式说笑话，提高口语交际能力。
　　教学难点：掌握说笑话的要点，避免不良的口语习惯；大胆发言，用多种形式说笑话。
　　教具准备：课件
　　教学设计

　　一、故事激趣，导入课题。
　　1.老师讲笑话：
　　　　　　蚂蚁怎么说
　　一个一年级的小朋友一回到教室就告诉教师：“老师，树下有好多蚂蚁！”老师点点头，忽然想到蚂蚁(ant)这个词的英语一开学就教过了，想看看小朋友是否还记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”
　　小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：“蚂蚁，他，他没有说话！”
　　2.学生交流自己的感受。
　　3.教师小结：一则小笑话，不仅能把我们逗笑，让我们放松心情，还能让我们学到知识。多好啊。今天，我们一起来说说笑话，一块儿分享笑话带给我们的乐趣。（板书课题：口语交际——我们都来讲笑话）学生齐读课题
　　二、互相交流，了解笑话。
　　（一）笑话从哪儿来。
　　1.小组同学互相交流，说说自己准备的笑话都是从哪儿来的？（小组长根据学生的发言进行整理。）
　　2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
　　笑话从哪儿来
　　可以是网络、书籍和报刊上看到的笑料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还可以是生活中的一些真实经历。
　　（二）讲笑话有什么技巧
　　1.指名学生讲笑话，师生评议。
　　2.小组同学根据评议情况总结讲笑话的技巧，小组长根据小组学生的发言进行整理。
　　3.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
　　讲笑话有什么技巧：
　　（1）要把笑话内容熟记下来。
　　（2）尽量表现出笑话中人物的神情和语气。
　　（3）要沉住气，自己不要笑场。
　　（4）克服口头禅、重复等不良习惯。
　　三、提出要求，选择笑话。
　　1.同学们在课前一定收集了很多笑话，课堂上我们不可能把所有的笑话都说给大家听，这就需要选择笑话。
　　2.小组同学互相交流，说说应该选择什么样的笑话？（小组长根据学生的发言进行整理。）
　　3.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
　　选择笑话
　　（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。
　　（2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小精悍。
　　（3）所选笑话还要语言浅显易懂。
　　（4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴含一定生活道理。
　　4.学生根据自己的准备情况，精心选择笑话。
　　四、分组交际，精选笑话。
　　1.教师提出小组交际要求：
　　（1）每个同学都要参与这项活动，先在小组里讲，看谁在小组里讲得最好。
　　（2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗人的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。
　　2.小组同学进行练习。
　　3.小组同学互相评价，评选出小组内最有趣的笑话和故事大王。
　　五、全班交流，师生评议。
　　1.小组派代表把故事讲给大家听。其他同学用心倾听，做一个好的听众。
　　2.本组同学可以做补充发言。
　　3.其他小组的同学进行评价。
　　4.评选出最幽默的笑话和笑话大王。
　　六、教师小结，鼓励积累。
　　1.同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还能领悟出深刻的哲理。
　　2.课后作业：搜集和积累笑话，利用课余时间说给自己的同学或家人听。

[2020-05-13]

　摘自《百度文库》网站


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