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《刷子李》是五下第五单元继《人物描写一组》之后的又一篇写人的文章，跟前一篇写人课文的侧重点不同的是这篇文章借助曹小三的眼睛对主人公刷子李进行了正面和侧面的描写，将人物刷墙技艺的高超写的深入人心，是一篇值得学生细细品读，参照仿写的上好例文。
这篇文章选自冯骥才的《俗世奇人》，我在教学中紧扣“奇”字，从正反两方面让学生寻找作者是如何将刷子李的“奇”写出来的。在正面描写中，我引导学生感悟刷子李的“规矩奇”“动作奇”“效果奇”，细细品读作者用词的绝妙之处，例如“悠然”“天衣无缝”等。我觉得最值得学生学习和模仿的是作者借助曹小三的眼睛，通过曹小三的所见所感来进一步深入刻画刷子李的技艺高超，这正是很多学生在写人时不会采用的侧面描写。因此，在教学中，我便引导学生“作者又是怎样通过曹小三来表现出刷子李的技艺高超的呢？”在细读文本的基础上，学生不难发现作者是抓住了曹小三对刷子李的观察以及他的心理变化，因此在我们采用侧面描写的方法写人时，我们也可以将我们观察到的细枝末节写清楚，尤其要写写我们内心的感受，以此来反衬出人物的特点。接着，我又带领学生发现：“侧面描写除了写曹小三的反应，作者还写了哪些侧面描写呢？”这一发问便再一次激发学生去细读文本，发现作者在描写曹小三和刷子李之余还有部分笔墨在描写其他人的话，原来侧面描写不仅限于一人，其实有时候当事者，旁观者，甚至有时候环境都是一种侧面描写，都可以对主人公的特点起衬托作用。
当然，光说不练假把式，知道并不等于掌握，想要学生能将写人的正侧面描写运用得得心应手，多次的练笔肯定是少不了的。
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第十册