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《丁香结》教学反思之一 | ||
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作者:佚名 |
本节课的教学过程,我认为自己的成功之处在于: 一、重视导入 我从植物的象征意义入手,来设计导入。导入语这样来说:许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格,比如“梅花,以它的高洁、坚强品格,给人以立志奋发的激励;菊花被周敦颐比作花中的隐士;牡丹,象征着荣华富贵;松柏象征着坚贞不屈。那么丁香结又象征着什么呢?今天就让我们到课文中去找一找吧。这段话激发了他们学习的兴趣。这样,学生们会兴趣盎然地投入到本课的学习中去。 二、以读带讲,边读边悟。 古语说:书读百遍,其义自见。所以学生们读课文的环节是必备的,也是必须的。我在要求学生读课文的时候,从来都是让学生们带着问题去读,不是漫无目的的让学生去为读课文而读课文。比如:①借助汉语拼音把课文读正确、流利。这是第一步。②课文的前三个自然段写的是什么?突出的是作者(赏)花。后三个自然的写的是什么?后三个自然的突出的是作者(悟)花。这样就暗示孩子们理清层次。③课文分别写了哪里的丁香花?从哪几个方面写丁香?这样的设计是帮助学生理解。 教学永远是有缺憾的,在本课时的教学中,我认为存在的不足主要有以下两个方面: 1、丁香的“结”没有讲清楚,没有充分理解。 2、面对学生出色的表现,我没有及时地评价学生的表现。 在今后的教学中,我要从指导者的角度出发,更加注重培养学生自主探究的能力。认真学习课堂评价语言,争取恰如其分,及时到位地评价学生。 |
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摘自《王老师6798172的博客85620092》网站 | |||
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