《故宫博物院》教学设计—

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第十一册

故宫博物院

教学设计

	作者：佚名
	《故宫博物院》教学设计之二

　　教学目标：
　　了解故宫博物院的结构特点，把握按空间顺序介绍复杂建筑物的写法。

　　一、初读课文找特征
　　1．咱们班有没有同学去过故宫，说说你的感受。（若没有，老师谈感受：非常震撼，值得一去。）
　　2．没有去过也没有关系，就让我们先跟着黄传惕先生的文字走进故宫，去感受那令人震撼的古代宫殿建筑群。
　　　板书课题、作者。
　　3．今天早上早读课的时候同学们朗读过课文，其实《故宫博物院》原是一篇广播稿，曾经在中央人民广播电台配乐朗读播出，请同学们先听老师朗读课文1、2自然段，从文段中找出一句话概括故宫博物院的总特征。
　　　我想听听同学们的朗读。
　　　明确：规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。
　　　提示1、2自然段从故宫的“位置、规模宏大、丰富的藏品、历史意义、整体布局、总特点”方面介绍了故宫。
　　二、自读课文理顺序
　　1．早读课的时候我布置了大家勾画文中句子、圈点方位词语、标注建筑名，完成课文114页的故宫结构图，下面我请一个同学到黑板上来填图，其他同学浏览课文完善答案。
　　　学生点评结构图，从文中找出句子印证。
　　2．这么规模宏大的建筑群体，作者是按照什么样的说明顺序来依次介绍的呢？
　　　明确：空间顺序
　　　从南向北沿着中轴线逐次介绍
　　三、精读文段悟写法
　　（一）有详有略
　　1．在众多的宫殿中作者重点介绍了哪一个宫殿，想一想作者为什么对它着墨最多呢？
　　　明确：太和殿
　　　太和殿是举行重大典礼的地方。
　　　在整个宫殿群中最具代表性。（故宫：规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一；太和殿：面积最大、色彩鲜明、装饰考究、封建统治的象征）
　　　写作的启示：详略得当。
　　（二）选好立足点，用准方位词
　　1．有同学跟我抱怨说：“老师，我觉得说明文可写的东西太多了，不知从哪里下手，能告诉我点诀窍吗”。正好，黄老先生可以告诉你。请大家齐读第6自然段，找出作者介绍太和殿内部设施的立足点，勾画文中出现的方位词语。
　　　立足点方位词
　　　正中的朱漆方台上面—背后—两旁
　　　雕金蟠龙中央—周围—下面
　　　由下到上的空间说明顺序
　　　写作启示：选好立足点，用准方位词，按空间顺序介绍。
　　2．在用方位词语介绍太和殿内部设施时，作者运用了什么说明方法，体现了太和殿的什么特征？
　　　摹状貌，生动形象的说明了太和殿内部设施的富丽庄严。
　　　蟠龙金柱、矫健的金龙、巨大的雕金蟠龙——富丽
　　　双龙戏珠、单龙翔舞、行龙、升龙、降龙……——庄严
　　　写作启示：巧用摹状貌的说明方法。
　　四、片段写作提能力
　　1．今天，我们从黄传惕先生这里学到了介绍复杂建筑物要运用空间说明顺序，详略得当，选好立足点，用准方位词，还要巧用说明方法。现在请同学们观察我们的教室，拿出课练本写100字左右的文字介绍“我们的教室”。
　　　学生写作，教师巡视辅导。
　　2．四人小组交流讨论，推荐小组最优文章。
　　3．优秀小组全班交流展示，教师点评。
　　　总结：这节课我们了解了故宫博物院的结构特点，把握了按空间顺序介绍复杂建筑物的特点，希望同学们课下多观察周围的建筑，培养自己的说明介绍能力。

[2019-10-31]

　摘自《勇敢的心的博客》网站


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