《浪淘沙（其一）》教学设计之二—

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第十一册

古诗三首

浪淘沙（其一）

教学设计

	作者：花垣县花垣小学　石丽
	《浪淘沙（其一）》教学设计之二

　　一、教学要求：
　　1、学习生字：淘、簸、涯。
　　2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
　　3、理解古诗的内容，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。
　　二、教学重点、难点：
　　1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
　　2、把对句子的理解和想象结合起来，体会诗歌表达的情感。
　　三、教学准备：
　　1、课前收集有关作者及其作品的资料。
　　2、多媒体课件。
　　四、教学课时：一课时
　　五、教学过程：

　　一、创设情境，导入课文。
　　1．上课前，我们一起观看一段关于黄河的录像。播放课件：黄河波涛汹涌、奔流不息的画面你看到了什么？感受到了什么？
　　2．这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！
　　3．板书课题：浪淘沙。齐读课题。
　　二、检查预习，交流资料。
　　1．通过预习，你有什么收获？
　　2．谁愿意为大家读一读这首诗？个别读、集体读同桌对读
　　3．检查自学生字情况。
　　三、精读古诗，理解诗句。
　　1．学习第1、2句。
　　（1）出示诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。
　　（2）指名读、全班齐读诗句。
　　（3）分小组学习、交流。
　　　你读懂了什么？还有哪些是你不懂的？
　　（4）学习汇报。教师随机答疑。（板书：浪淘风簸）
　　（5）咱们可以用什么词概括黄河给你留下的印象？（板书：气势雄伟）
　　（6）同学们，下面就让我们通过朗读把黄河的这种雄伟壮丽、气势磅礴的力量美表现出来吧！自由朗读、指名读、分组读。
　　2．学习第3、4句。（出示3、4句诗）
　　（1）全班齐读。
　　（2）诗人想直上银河去做什么呢？（板书：直上银河）
　　（3）让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流之上，到那天上的银河之畔，探访牛郎和织女。男、女生读诗句。（板书：想象写实）
　　3．指导朗读。
　　4．谁能用自己的话说说诗的意思？
　　5．尝试背诵。（指名背。全班背。）
　　四、拓展延伸，保护黄河。
　　1．诗人向我们展示雄伟壮丽、气势磅礴的黄河。黄河历经千年，如今怎样呢？让我们一起去看一看吧。出示黄河被污染的素材。
　　2．你看到了什么？你的心情怎样？
　　3．请同学们开动脑筋，发挥我们的聪明才智，为保护我们的母亲河献计献策。
　　板书：
　　　　　浪淘沙
　　浪淘风簸　直上银河
　　（写实）　（想象）
　　　　气势雄伟

[2020-08-06]

　摘自《花垣县花垣小学》网站


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