《狼牙山五壮士》教学设计—

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第十一册

狼牙山五壮士

教学设计

	作者：刘宗海
	《狼牙山五壮士》第二课时教学设计之四

　　一、教学要求
　　　1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者，为祖国为人民英勇献身的精神。
　　　2、学习根据表现中心思想的需要，有详有略的写法。
　　　3、学习本课生字新词，会用“斩钉截铁”“坚强不息”造句。
　　　4、有感情地朗读课文。背诵狼牙山五壮士英勇跳崖地部分。
　　二、教学重点
　　　　理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。学习有详有略的写法。
　　三、教学时间：三课时
　　　　第一课时完成任务：学习生字词，初步感知课文内容，学习第一、第二两段。
　　　　第二课时完成任务：学习三、四、五三段，落实相关教学要求与教学重点。
　　
　　一、明确学习目标。
　　　1、课后思考练习给我们提出了什么问题？
　　　2、本单元的训练重点是什么？
　　　　学生回答，师述：这就是本节课的主要学习任务。（出示小黑板）你们还可以提出预习中遇到的不理解地方，说出来让我们在学习过程中共同讨论。
　　二、分段感知教材，逐步达标。
　　（一）感知教材第三段，完成思考练习1第1个问。
　　　1、学生默读感知课文内容，思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？动手在书中做记号。
　　　2、讨论
　　　（1）为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰转移？
　　　（2）他们的态度如何？用“斩钉截铁”造句。
　　　（3）可以看出他们有什么样的精神？
　　（二）感知教材第四段，完成思考，练习1第2个词。
　　　1、播放电影片段，这是课文哪一段内容？
　　　2、听课文朗读，思考，向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？
　　　3、讨论。
　　　（1）第四段前两句写什么，后几句写什么？
　　　（2）划出描写班长动作的词语，并简单说说词的意思，可做动作帮助理解。
　　　（3）这段中哪些词用得好，好在哪里。
　　　（4）“用石头砸”换成“扔”“投”“掷”等词表达效果有何不同。
　　　（5）“石头像雹子一样”说明了什么？
　　　（6）这段详写的是谁？设疑全文哪几段详写。
　　（三）感知教材第无段，完成思考，练习1第3问。
　　　1、播放电影片段，这是哪一段内容，看完后有和感想。
　　　2、出示课文投影，情感引读。
　　　3、老师在引读中添加了哪几个关键性的词语？
　　　4、五壮士的英雄形象——顶天立地。
　　　5、他们对人民——满怀深情。
　　　6、对敌人——无比轻蔑。
　　　7、对死亡——视死如归。
　　　8、第五段中，哪些表现动作的词语有力地描绘了五壮士地英雄形象，表象了他们对党和人民无限深情，对敌人无比蔑视，表现了他们视死如归的英雄气概？请在书上加着重号，请一个在投影片上加。
　　　9、结合插图理解“屹立”。
　　　10、比较“眺望”和“望望”。
　　　11、再次进行“情感引读”。（根据第一次朗读效果决定）
　　　12、理解“坚强不屈”，并造句。
　　三、释疑总结.
　　　1、解决生提疑问。
　　　2、填空。
　　　　　五壮士_______人民，________敌人，为祖国为人民__________。
　　　3、这三段中，详写了哪几段，为什么要详写。
　　四、扩展。
　　　1、学生谈自己还知道哪些英雄故事，学习他们什么样的精神。
　　　2、结合实际，谈对战争的看法。

　　板书设计
　　　斩钉截铁　　热血沸腾
　　　抢　夺　插　举　砸
　　　屹立　眺望　望望　纵身跳下　昂首挺胸

[2019-10-21]

　摘自《褐山小学教育信息网》网站


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