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老百晓在线 第十一册桥教材理解 |
| 《桥》文本赏析 | ||
|---|---|---|
| 作者：高启山 |
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（咆哮、像受惊的野马、狂奔，拟物、比喻并用，为的是表达一个“不可当之势，什么势？害人之势，吃人之势。令人恐惧的凶猛之势。阻挡不了。当，读一声，阻挡之意。作者对着洪水来势凶猛的慨叹之情，溢于言表。） 村庄惊醒了（为啥不写人们惊醒了而是“村庄惊醒了”？细细比较，会发现，如果写人们惊醒了，其动静跟“村庄惊醒了”比较起来就小得多了，村庄惊醒了，包括人惊醒了，牲口惊醒了，鸡鸭猫狗都惊醒了，一定是“风在叫、马在叫，洪水在咆哮”，整个村子得是怎样的混乱啊？）。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。（细节交代了洪水瞬间的变化：“翻身下床，一脚踩在水里”，这时候水已经不小了；“金一米高的洪水已经在路面上跳舞了”，一米高，至少齐腰深，还得是成人，而且，洪水一定还在涨。怎么能不“折回来”？这里，作者又用了拟人的手法。“跳舞”，在这里可不是用来欣赏的，而是写出了“洪水的态度”，肆无忌惮！此外，一“跑”一“折回”，写出了人们所面临的绝境！开始时“你拥我挤”，后来是“疯了似的”，写出了人们逃生过程中混乱程度的不断加剧。这些都是铺垫，为后面老支书的“像一座山”作对比性铺垫。） 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。（还是短句。而且，第二句看上去像半句话，不完整的半句话。如果当中换成逗号，就“通顺”了。但是，作者偏偏就不让它“通顺”。有悖常理的句式，让你不得不思考：这是多么严峻的一个现实摆在这里：100多号人，“只有”这“窄窄的木桥”。你读这样的文字，你就得去认真地思考，凝重的情绪越来越重，为一百多号人的生死担忧的情绪越来越重。你读到这里，心里会越发紧张起来。） 死亡在洪水的狞笑声中逼近。（“狞笑”，又是个拟人，把洪水的声浪动静写成“狞笑”，读者眼中出现的是怎样的恶魔啊！要吃人，还狞笑，洪水是怎样的恶毒之极啊！一个“狞笑”，写出了洪水令人厌恶、令人恐惧的情形。） 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（跌跌撞撞，人们是何等狼狈，而且逃生的欲望是何等强烈啊！） 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。（环境的细节，非常真实：南面是一米多高，而到了桥前，变成了末膝深，这就合理了，为啥“只有一座窄窄的木桥”呢，这里水浅，是可以逃生的。前面非常混乱的场景之中，作者要表现的人物出现了。“拥戴”，推举拥护；拥护爱戴。这里是一个概括性介绍，同时也是一个悬念——为啥“都拥戴”啊？下文的描写，在解答着这个问题。） 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（“不说话”，“盯着”，是啥意思？这里在表现一个态度。啥态度？镇定的态度，对人们都在乱哄哄的拥挤过来的情形，一种鄙视、一种愤怒，作者在通过神态来表达人物内心世界。与其他人形成了一个鲜明的对比，结合上文，他是“站”在那里不说话，盯着，而不是自己先跑上桥逃生！作者说，“他像一座山”，这是个比喻，强调了老人的镇定。但是，这镇定，与“邱少云像千斤巨石”的比喻不同，山更镇定，不可动摇。什么不可动摇？是他要指挥全村人逃生的信念如同大山一样坚定。此外，大山，还有另外的意思：这是全村人都拥戴的老汉，是全村人的主心骨，是全村人的靠山。要不然，“跌跌撞撞”“拥”过来的人群，看到老汉怎么能“停”下来，望着他呢？） 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” （小说的情节，是靠冲突、冲突解决来实现的。前面，洪水来临，似恶魔一般来抢夺人们的生命，构成了人们要去逃生这样一个冲突。生路被堵，折返回来，这又是一个冲突。来到小桥，小桥窄小，这又是冲突，冲突在不断升级。这个时候，“党性”和“自己的生命”又构成了冲突。这个冲突怎么解决？老汉提出了方案：“可以退党”，于是，小说的主题就逐渐显现出来了——这是一个在“党性”背景下的故事，表现的是共产党人的党性——全心全意为人民服务，吃苦在前享受在后，当自己的利益与人民的利益发生冲突的时候，以人民利益为重，自己靠后。） 竟没人再喊（这就是老汉所说的党性的影响，不仅仅是影响党员自己，也会影响人民群众，要不然，怎么说“像一座山”呢！竟，看似意外，实则意料之中。作者用个“竟”强调了老汉话语所发生的巨大作用。）一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。 水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰（这里又是一个拟人，“放肆”，强调了洪水的肆无忌惮，令人恐惧。细节描写，进一步交代危险仍在持续——洪水从“没膝”到“舔腰”了。） 老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 （新的情节冲突又来了——“揪出”一个小伙子，而且，吼，凶得像一头豹子。这个比喻，写出了老汉当时态度的极度愤怒。如果，没有这个冲突，自然就没有后面的结局。没有这个冲突，故事到上文结束，恐怕，这文章就没人看了。文章之所以感动人，关键在从此以后。同时，在这里，作者又设置了一个悬念。请看老汉的态度变化：开始“不说话，盯着”，然后，“冷冷”的，现在，开始“吼”，“凶得像一头豹子”，为啥老汉态度会发生这么大的变化呢？读到这，细心地读者一定会产生疑惑。小说嘛，。不让你去思考，去猜测，那还怎么吸引你？越思考越猜测，你就越想往下读下去。） 小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（冲突进一步升级：木桥要短。） 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。（环境细节再次交代：老汉和小伙子，已经到了危急时刻。这里，作者同样是拟人，但使用了“爬”而不再是“舔”，死神在逼近，一点一点的逼近，爬过来了。多么令人心焦的时刻！） 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。（一个与前文老汉态度截然相反的情形出现，两个人互相推让。虽然老汉仍然在“吼”，但是，这里的“吼”与前面的“吼”，其态度已经截然不同了。不同在哪里？上次，是批评，这次确实要极力将小伙子推向生路！这个变化，令人震撼，令人深入思考。） 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 （很令人心痛的结局。莎士比亚说，悲剧就是把美好的东西撕碎了给人看。一个一心为民的老汉，在生死抉择面前，把生的希望留给了别人，死的危险给了自己，还有一个“听他话”的党员。读到这里，谁能不为之动容呢！ 当然，又一个一文出现了：为什么分两个自然段来写呢？合并在一起：木桥轰的一声坍塌了，小伙子和老汉都被洪水淹没了。不可以吗？完全可以。但是，作者没有这样写。分了两个自然段，而且，每段只有一句话。为什么？我比较着来读，感觉到，作者这样写，推出了两个令人永远难忘的镜头——那个小伙子，那个老汉！就像电影中的慢镜头，就像定格。作者要将这个镜头，定格在读者的脑海中。因为，这镜头在他的心中一定长时间定格！） 一片白茫茫的世界。 （就这一句话，表达着什么意思？表面看来，就是环境。我感觉，令人痛惜的大脑空白，就像那一片白茫茫的世界，这世界，在诉说着什么。） 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 （其实，在前面老汉“凶得像一头豹子”的时候，我们就已经会产生一个疑问：其他党员都是走在后面的吗？为什么单单揪出的是一位小伙子？揪出来也就罢了，后来为什么还要“吼”着把小伙子推上木桥，这都是令人困惑的，也正是如此，你会为解脱了疑惑而不断读下去。当我们读到这个“老太太”的时候，我们的鼻子在会因为疑惑得到解答而酸起来，眼眶会热起来，泪水会留下来。文章的结尾，竟然这样的奇妙，令人叫绝！ 最后两个自然段，每个段落只有七个字。啥意思？合并可以不？前面“两个人”去掉可以不？完全可以。但是，作者就是写了这样两个自然段。好吗？好。强调啊，强调！为了全村人，老太太失去了两个亲人，丈夫和儿子，这是之一；之二是，作者让你慢慢去读，有意识的，慢慢的向你抖落出真相来，是你的疑问在你认真思考的情形之下得以展开。而这个时候，小说结束了。） 总的看，本文在表达上有如下特点值得我们认真玩味： 第一，洪水作为线索，不断加剧冲突，推进情节的发展，一直到文章的高潮，随后，随着洪水退去而结尾——拟人化的方式，描写洪水来临危险不断加剧、令人恐惧的程度，而且这种程度在不断加深，课文的情节随之而不断发展变化，是的小说虽然短小，情节却跌宕起伏。 第二，环境衬托、对比两种方式来写烘托人物，塑造人物形象。本文主要是用环境来烘托人物内心世界，用对比来突出人物特点。——环境下、对比中人物的言行描写。 第三，步步设伏，结尾点破的交代艺术。 第五，简短的句子段落，定格般的表达效果，是每一场景都深深刻画在读者心中。 |
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[2019-10-31] |
摘自《高启山名师工作室》网站 | |||
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