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老百晓在线第十一册穷人问题探讨

	《穷人》教学设计之一
	作者：令怡

	六年制第十二册第八课《穷人》中有“自作自受”这个成语。1997年第一次出版的《教师教学用书》中注明“作”读zuō，而1998年出版的《教师教学用书》中注明读zuò。我查阅商务印书馆出版的《现代汉语词典》，发现“自作自受”的“作”也读zuō，而学生手中的《新编成语多用词典》却注明读zuò。，到底“自作自受”的“作”读第几声呢？敬请令怡老师赐教。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山西省情仁县里八庄乡秀女村小学　马云连 　　首先请允许我讲一件有关一场官司的事。 　　1995年6月，四川省某市小学语文毕业会考中，有一题要求选择成语中“自作自受”中“作”字的正确读音。标准答案是第一声（zuō）。一部分学生选择了第四声（zuò），结果被扣去1分。其中该市四牌坊小学的三名学生因差1分而失去了升入省重点中学的资格，于是这三名学生在家长的协助下状告市教委。理由之一是：“作”字的读音，在1985年12月27日国家语委、国家教委、广电部联合发布的《普通话异读词审音表》中明确规定，除“作坊”？的“作”读第一声外，其余都读第四声。后来，当地的法院审理了这个案件，三位学生打赢了官司。 　　为了促汉语语音的规范化，早在50年代我国就成立了普通话审音委员会，1957～1962年曾三次审订异读词，1963年发表了《普通话异读词三次审音表初稿》，对我国语音的规范化起了很大的推动作用。但是，经过20多年的实践，语音又发生了一定的变化，有必要作再一次审定。于是在1982年6月，审音委员会对《初稿》进行了修订，并于1985年12月27日由“两委一部”联合发布了《普通话异读词审音表》（以下简称《审音表》） 　　《审音表》是国家级的语言文字法规，不仅具有权威性，而且具有指定性和排他性，任何人都不得变更它的标准。《教师教学用书》初版时忽略了“作”字的规范读音，编者发现了问题，所以再版时作了订正。《现代汉语词典》有新旧版之别，你所查的大概是1978～1983年间的旧版本，现在应该备一本新版本，即1996年出版的《现代汉语词典》修订本。在新版《现代汉语词典》中，“自作自受”的“作”注明读zuò。 　　《审音表》修订1963年《初稿》中的有关读音41条，增补了16条，规范各种版本词（－了）？典的注音8条，删汰了130多条。下面将与《审音表》有关的小学语文教材中的常用字摘录于后，供你备课时参考。 　　橙，统读chéng，取消chén（橙子）； 　　从，统读cóng，取消cōng（从容）； 　　呆，统读dāi，取消ái（呆板）； 　　脊，统读jǐ，取消jí（脊梁）； 　　迹，统读jì，取消jī（事迹）； 　　绩，统读jì，取消jī（成绩）； 　　框，统读kuàng，取消kuāng（门框）； 　　拎，统读līn，取消līng（拎东西）； 　　澎，统读péng，取消pēng（澎湃）； 　　绕，统读rào，取消ráo（回绕）； 　　往，统读wǎng，取消wàng（往前走）； 　　寻，统读xún，取消xín（寻思）； 　　荫，统读yìn，取消yīn（树荫应写作树阴、林荫道应写作林阴道）； 　　咱，统读zán，取消zá（咱们）； 　　凿，统读záo，取消zuò（确凿）； 　　卓，统读zhuó，取消zhuō（卓越）； 　　作，在“作坊、洗衣作、豆腐作、小器作”中读zuō，其他场合都读zuò，即取消zuó（作料）和部分词语中的zuō（作弄、作揖、作死、自作自受）。 　　摘自《小学语文教师》2000/2
	[2019-11-09]	摘自《人教网》网站

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