《竹石》教学设计之五—

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第十二册

古诗三首

竹石

教学设计

	作者：陈永清
	《竹石》教学设计之五

　　教学目标
　　　1学习本课2个生字。
　　　2学习看注解，读懂诗句意思。
　　　3能有感情地朗读并背诵古诗。
　　　4体会竹子扎根岩缝之中坚忍不拔的特点。
　　教学准备
　　教师：教学挂图。
　　学生：观察竹子生长的情况，搜集描写、赞美竹子的诗文。
　　教学时间：1课时。
　　教学过程

　　一、看图引入，释题激趣
　　　1出示教学挂图或课件，指导观察。
　　　（1）图上有哪些景物？
　　　（2）竹子长在什么地方？
　　　（3）你对生长在石缝中的竹子有什么看法？
　　　2齐读课文题目，释题。
　　　3了解郑板桥。
　　二、自读自悟，了解大意
　　　1自读，读准字音，读通诗句。
　　　2抽读，评价。指导读准节奏。（二二三停顿）
　　　3分组合作学习，读懂意思。老师提出学习要求：
　　　（1）小组朗读古诗。
　　　（2）看注释，查字典，理解诗句。
　　　（3）先说说每句诗的意思，再连起来说一说。
　　　（4）理解朗读，读准节奏、读出感情，读后相互评价。
　　　4全班汇报学习情况，教师相机指导。
　　　（1）说说全诗的意思。
　　　（2）从诗中体会到竹子的什么特点，什么品质？
　　　（3）齐读。
　　三、有感情地朗读，深入理解
　　　1教师范读，自由朗读。
　　　2背诵。
　　　（1）正确背诵。
　　　（2）有感情地背诵。
　　　（3）表演背诵。
　　　（4）相互评价，学习。
　　四、小结学习方法
　　　通过本课的学习，你能说说学习古诗的方法吗？
　　　1 读准、读通古诗。
　　　2 利用工具书理解字、词意思。
　　　3 理解全诗意思。
　　　4 反复朗读，体会诗中感情。
　　　5 熟读成诵。
　　五、拓展学习，积累语言
　　　1人们是怎样赞美竹子的？汇报课前搜集的诗文。
　　　2结合本诗和你对竹子的理解，你能用自己的话来赞美竹子吗？
　　六、指导写字

[2020-02-22]

　摘自《西南师范大学出版社》网站


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