《春》检测练习——老百晓在线

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七年级上册

春

练习设计

	作者：佚名
	《春》检测练习

　　一、基础巩固
　　1.给下列词中画线的字注音。
　　窠巢(　)　　嘹亮(　)　　抖擞(　)(　)
　　黄晕(　)　　宛转(　)　　酝酿(　)(　)
　　考查目的：课文中涉及重点字词的读音识记。
　　答案：kē；liáo；dǒu，sǒu；yùn；wǎn；yùn，niàng。
　　2.根据拼音写汉字。
　　一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn(　　　)然张开了眼。山lǎng rùn(　　)起来了，水zhǎng(　)起来了，太阳的脸红起来了。
　　乡下去，小路上，石桥边，有chēng(　)起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着suō(　)戴着lì(　)的。
　　考查目的：字形的掌握。
　　答案：欣欣；朗润；涨；撑；蓑；笠；
　　3.下列句子中运用暗喻修辞手法的是(　　)
　　　A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　　B.理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。
　　　C.小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代名家的手画吧。
　　　D.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
　　考查目的：修辞手法的掌握。
　　答案：B
　　解析：A.明喻；　C.借喻；　D.拟人
　　4.对下列文段理解错误的是(　　)
　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　　A.作者描绘了一幅春花图，从视觉与嗅觉两个角度写出了花朵多、花朵艳和花味甜。
　　　B.文段从结构上可以分为三层，按照树上、花下、遍地的次序从高到低描写春花的。
　　　C.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写作顺序不能颠倒，是因为按照春花开放的先后次序安排的。
　　　D.“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中，“仿佛”一词由实到虚，让人由春花联想到果实。
　　考查目的：写景散文的写作特点。
　　答案：C
　　解析：“红的像火，粉的像霞，白的像雪”写作顺序不能颠倒，是因为与前文桃树、杏树、梨树的写作顺序一一对应。

　　二、课内阅读
　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

　　1.通读全文，我们发现本文围绕一个“春”字展开，着力描绘了春天的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿这几种图景，把一个美丽多彩、生机勃勃的春天景象完整地展现在我们面前。
　　考查目的：整体感知文章。
　　答案：草、花、风、雨、人。
　　2.作者在文中抒发了对“春”的和之情。这分别可以从以下语句中看出(各举一例)：
　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　考查目的：对文章思想感情的把握。
　　答案：喜爱；赞美
　　举例：喜爱：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。赞美：春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
　　3.比较以下几个句子，你觉得哪种处理方式更好？请说明理由。
　　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
　　　小草偷偷地从土里长出来，嫩嫩的，绿绿的。
　　　嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来。
　　考查目的：词语的品析、修辞手法的运用与叠词的掌握。
　　答案：的处理方式更好。理由：句中用“钻”运用拟人手法，相较句的“长”，更加生动形象地表现了春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力与活力；句中叠词“嫩嫩的”“绿绿的”放在句尾，相较句中“嫩绿的”而言，准确地强调出小草的情状与颜色，同时增添了可爱的感情色彩，更好地表现作者的喜爱之情。
　　解析：叠词的作用：叠词可以模拟声音、展现动作、渲染气氛，一方面，有助于增强语言的韵律感，使语句读起来朗朗上口，富于音乐美；另一方面，可以起到强调作用，更为形象、准确的表达作者写作意图。
　　4.你能根据以下句子的表达方式，发挥想象，另写一些句子来描绘、赞美春天吗？
　　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
　　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
　　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
　　考查目的：语句仿写，比喻、拟人修辞手法。
　　答案：春天像神奇的魔法师，融化了冰雪，变出了蜂舞蝶忙。
　　　　　春天像热情的舞蹈家，在嫩绿的田野上欢快的蹦跳，舞出希望。
　　　　　春天像巧思的画家，给天地万物描绘出姹紫嫣红的色彩。
　　解析：语句仿写时，按照示例要求以“春天像……”起头，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，结合春天的特点来仿写。

[2020-08-31]

　摘自《风雨同舟的博客》网站


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