《天下国家》教学设计之一—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

七年级下册

综合性学习2

教学设计

	作者：佚名
	《天下国家》教学设计之一

　　教学目标
　　1.积累有关爱国的名言警句、诗歌、故事。
　　2.培养学生学会和他人合作，在活动中搜集、整理资料的能力。
　　3.通过活动让学生感悟到爱国这种崇高的情感，培养他们的爱国热情。
　　教学重点、难点
　　1.积累有关爱国的名言警句、诗歌、故事。
　　2.培养学生的爱国主义情感。
　　学情分析
　　在不断学习中，七年级学生对国家概念还比较模糊，一般停留在唱唱爱国歌曲，读读爱国诗篇，知道一些爱国人物的故事，爱国情感还比较肤浅。通过本节综合性学习。要把爱国情感渗透到生活中，自然地习惯地在小事中承担责任，培养爱国情感。
　　课时安排：1课时
　　教学设计

　　一、创设情境，导入新课
　　“天下国家”，简简单单四个字，道尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，革命先烈抛头颅，洒热血，每一个炎黄子孙看到迎风飘扬的五星红旗都会热血沸腾，壮志激昂。今天，让我们一起走进天下国家！
　　二、我谈爱国
　　1.提问：同学们，说到国家，你有什么感想？谈谈自己对爱国的理解和体会。
　　同学们分小组交流，每小组推选优秀的代表在全班交流。
　　2.测测你爱国的程度：（屏显）
　　从对以下句子的认同程度能否测出一个人是否爱国
　　⑴我爱我自己的国家。
　　⑵我为自己是一个中国人自豪。
　　⑶我认为中国人挺了不起的。
　　⑷在某种程度上，我的情感与国家紧密相连，受国家大事影响。
　　⑸我会唱中华人民共和国国歌。
　　⑹我认为升旗是一件很神圣的事情。
　　3.你记得哪些关于国家名言？
　　学生交流。
　　（屏显）齐声诵读：
　　“国破则家亡，国兴则家昌、”
　　“国家兴亡、匹夫有责”
　　我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。——赵博生
　　我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪—个人？——裴多菲
　　锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。——华罗庚
　　我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平
　　二、深情朗诵
　　1.同学们在组内朗诵自己收集到的诗歌。每组推选一至二名在班上朗诵。
　　2.分角色演读下列关于爱国的诗歌――
　　（屏显）舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》
　　《我的祖国》
　　三、爱国典范
　　1.请学生讲述爱国故事
　　2.参考故事：岳飞、霍去病、钱学森等的故事。
　　四、讨论：中学生如何爱国？
　　1.在日常生活中，我们中学生该如何爱国呢？
　　学生畅所欲言，教师可归纳为：最重要的是，现在努力用功读书，充实自己，以后为国尽力。其次是遵守校规，不做对国家有害的事情，以后到了社会，也将是一个守法的好国民。
　　2.中学生还要自学弘扬爱国精神，做到守法、爱国、知礼、诚信。
　　五、演唱爱国歌曲。
　　请几位同学展示自己的精彩才艺――演唱一首爱国主题歌曲，让歌曲激荡人心。
　　结束语
　　在爬满甲骨文的钟鼎上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地上，读祖国壮年的成熟。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，我看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河……我为我是中国人而自豪！

[2020-03-13]

　摘自《百度文库》网站


	上一篇
	下一篇	《天下国家》教学设计之二