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《孔乙己》这篇经典的小说，匠心独具，又有着丰富的主题意蕴。一代又一代人在读它，读小说中的“笑”，读小说中的“我”，读“看”与“被看”，读“的确”和“大约”，读“排”和“摸”，读那个呈现世态的酒店和那滋味无穷的酒，还有孔乙己的长衫、脸和手……当我们以为我们都读懂了的时候，其实，读经典的旅程可能才刚刚开始，因为“一部经典作品是一本从不会耗尽它要向读者说的一切东西的书”（卡尔维诺）。经典常教常新，潜入文本深处去探寻，我们会惊喜于我们的新的发现，那些曾经在我们眼前一闪而过的“小”却是这般的精彩。
小说，真的需要往“小”里去说！
比如，我们会从众人的“笑”中读出社会的冷漠，我们还会从众人讽刺挖苦孔乙己的语言中，感受到世态炎凉和孔乙己处境的艰难，但我们很难想到“在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的”这个句子中还有一个小小的“决”字，也能读出这些意蕴，实在是奥妙无穷。“句子中的‘决’字能否删去，为什么？”陈占云老师以这样一个主问题引发学生的思考。一个“决”字，牵一发而动全身，学生结合小说语境，思维一下子被激活了。众人的笑，众人对孔乙己冷嘲热讽的话语，都在“决”字之下鲜活起来。一个“决”字，就是一张冷酷无情的丑陋嘴脸，就是一把闪着寒光利刃，“决不手软，决不心慈，决不放过”，陈老师引导学生读出了孔乙己如此艰难的生存境遇，真是“一字里面孕乾坤，决字妙笔写悲情”。其实，每一个经典文本都是一个独特的、经得起反复推敲的话语系统，一个词，一个句子，甚至一个标点都是这个话语系统中不可分割的一部分，正因为如此，一个不经意的词，就可能是撬起整个文本阅读的密码。这个密码，在陈老师是“决”，在牛玉峰老师那里，则是“穷”。对于孔乙己说的什么“君子固穷”，什么“者乎”之类之类的话，我们曾经读出的是孔乙己的迂腐，极少有人会去想“穷”字里还会有什么文章可作，但牛老师却用这个密码开启了解读人物的大门。“人穷志短”“穷酸”“穷途末路”“穷士”……一个“穷”字说尽了孔乙己的形象和命运。学生沿着“穷”字指引的路径，走进了孔乙己的内心世界，也领悟的作者“哀其不幸，怒其不争”的良苦用心，可谓“穷”尽一生，“穷”至文本深处。
孙绍振教授说，语文课，要从学生一望而知的文本里面探索出一无所知的奥秘来。语文教师，一定要有耐心，更要有能力，用一双敏锐的眼睛，发现文章字词句段、标点修辞上的亮点，并且将自己品读到的亮点变成课堂上学生学习的着眼点。董金刚老师在细读中找到了《孔乙己》“最微妙的地方”，这就是小说中对“钱”的描写。鲁迅先生对“钱”的多次描写不是随意之笔，而是匠心所在，董老师深得其“妙意”。董老师先下发相关资料，要求学生细读理解“排”与“摸”这两个动词的妙用，又以“为什么后面两处用‘大钱’而不用‘铜钱’”激疑引发学生思考。学生从“大钱”里读出了孔乙己在短衣帮面前的摆阔与自傲，读出了孔乙己最后的穷困潦倒，读出了孔乙己可悲可叹的一生，读出了鲁迅先生对孔乙己“哀其不幸，怒其不争”的态度。正如董老师所说，这是“一处很容易被忽略的细节”，但却是切入这篇小说的入口，虽“微”却“妙”。小说，要往“小”里去说，自然离不开说细节。“有时一篇短篇小说就是一个细节，或者说有时一个细节救活了一个短篇小说。”（刘恪）小说的细节就有这样的魔力，我们有时可能忘记了一篇小说的情节，但我们却无法忘记那些“救活了一个短篇小说”的细节。王欣老师让学生找出《孔乙己》中最温情和最冷酷的细节，细细品读，可谓找准了作者文笔的着力点。孔乙己给孩子们茴香豆吃的温情，因为一个“罩”字而被学生铭记；孔乙己最值得同情、最不幸的境遇，因为一个“走”字而令学生难忘。场景的具体化会落实到场面的细节里，因此，我们是否可以说，在文本中每一个词又都是一个细节。值得一说的是，这是两个有着鲜明对比感的场景描写，因为这温情和冷酷，学生才读懂了鲁迅先生的呐喊：“一个对不幸者不心生同情的社会是要被埋葬的社会！一个对弱者肆意践踏的社会是要被推翻的社会！”
“字字未宜忽，语语悟其神”（叶圣陶），小说教学，既要有宏观的整体的思考，又需要立足在言语细微处去推究品味，以精确地把握文本的内涵。有些“小”却并不一定就是嵌在文字表面的，还得深入文字的背面寻找其中的精彩。“孔乙己，你当真认识字么？”酒客们的这“当真”一问暗藏乾坤。为了呈现对话背后的人物心理，吴奇老师采用了分角色朗读法，并且通过“画外音”的呈现把对话双方的内心想法做了分析，这样就把潜藏在文字底层的意义显性化，从而挖出了藏在文字背后的话语逻辑，酒客、孔乙己鲜明的形象及作者对人性深沉的批判，也因此鲜明。“长”与“短”的别致的个性的解读和思考，更是对文本所蕴涵的深厚意蕴作出了另一角度的丰沛的阐释。
小说的教学，我们可以遵循传统的三要素去展开，也可以引入视角等现代小说的一些理论来推进，但都得从小说的语言入手，因为小说有语言才有形象、人物、情节、故事和人文意义。语言需要细读，往语言的“小”里去说，是打开小说之门的一把钥匙，尤其是《孔乙己》这样的经典小说，“我们越是道听途说，以为我们懂了，当我们实际读它们，我们就越是觉得它们独特、意想不到和新颖”（卡尔维诺）。老故事，都是新文章，它的“独特、意想不到和新颖”，就在易被我们忽略的“小”中，你能发现吗？
——《语文学习》2016.4 |
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九年级下册