《坐井观天》教学设计之四—

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第三册

坐井观天

教学设计

	作者：辽宁省本溪市溪湖区实验小学班主任　关劲松
	《坐井观天》教学设计之四

　　教学目标：
　　1．学会本课生字，理解“坐井观天、井沿、大话、一百多里，无边无际”等词语的意思。
　　2．学习课文内容,理解坐井观天的含义，引导学生看问题要全面,不要做目光短浅，自以为是的人。
　　3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　教学重点：理解青蛙和小鸟的三次对话。
　　教学难点：懂得“做人要开阔眼界，不能像井底之蛙,目光短浅”的道理。
　　教学过程：

　　一、故事导入，揭示课题。
　　二、初读课文，整体感知。
　　1．自由读课文。
　　　要求读准字音，读通句子。
　　2．检查读书效果。
　　3．再读课文。
　　　找出青蛙和小鸟的几次对话并画出课文中不懂的问题。
　　4．学生汇报。
　　　（引导学生动笔画出不明白的词句和读不懂的问题，鼓励学生大胆质疑。）
　　三、细读课文，理解寓意。
　　（一）学习第一自然段。
　　　教会学生通过自读自悟理解本段内容。
　　（二）学习第一次对话。
　　1．品读青蛙与小鸟的第一次对话。
　　2．理解“一百多里”有多远。
　　3．把自己当作小鸟理解它飞了一百多里后的感受。
　　4．让学生带着自己的体会再来读小鸟的话，进一步理解小鸟的话的含义。
　　（三）第二次对话。
　　1．读青蛙与小鸟的第二次对话，理解“大话”。
　　2．指导朗读。
　　3．理解“无边无际”的含义，练习用“无边无际”说话。
　　4．分角色再读第二次对话。
　　（四）学习第三次对话
　　1．小组合作学习。
　　　讨论：为什么青蛙和小鸟都笑了。
　　　引导学生自主探究“笑”的不同含义。
　　2．引导学生感受“坐井观天”。
　　（五）展开想象，拓展思维
　　1．想象青蛙跳出井口后的感受。
　　2．引导学生说出寓意。
　　四、总结全文。

　　[个人简历]
　　关劲松，女，32岁，中共党员，小学高级教师，辽宁省本溪市溪湖区实验小学班主任。1992年参加工作，曾先后被评为省优秀教师、省市级骨干教师、市级优秀辅导员、连续多年被评为市级名师及学科带头人。曾在全国小学综合实践活动课比赛中获一等奖、在辽宁省小学语文阅读教学观摩赛课中获一等奖、在辽宁省小学数学优秀课评比活动中获一等奖、多次在省级刊物中发表论文并获得国家级科研成果奖。

　　

　全国阅读教学观摩活动（武汉会场）

[2020-09-27]

　摘自《网络教研中心论坛》网站


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