《语文园地四》教学设计之二—

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第四册

语文园地四

教学设计

	作者：佚名
	《语文园地四》教学设计之二

　　【学习目标】
　　1.通过“识字加油站”认识10个生字，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
　　2.积累词汇，掌握常见表达感情的词语。
　　3.学会用“一会儿……一会儿……一会儿”造句。
　　4.学习看图写话，结合图片内容，“想一想，小虫子，蚂蚁，和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事？它们有什么有趣的经历？”。写的时候可以按照时间的先后顺序，组织好语言，思路清晰，表达清楚。
　　5.学唱。阅读“手影戏”。
　　【学习重点】
　　1.培养学生良好的倾听习惯，训练倾听的注意力，能听清楚别人讲话的内容，乐于发表自己的看法。
　　2.认识10个生字，正确认读词语。
　　3.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。
　　4.培养学生组织语言，表达事物的能力。
　　5.引导学生发现汉字的结构特点，学会正确书写汉字。
　　6.教育学生讲承诺，守信用。
　　【学前准备】
　　1.制作课件，生字词卡片（教师）
　　2.收集有关诚信的名言名句或故事。（学生）
　　【课时安排】2课时
　　【教学过程】

　　　　　　第一课时　（识字加油站、字词句运用、写话、书写提示）

　　一、识字加油站
　　1.谈话引入：我玩过哪些玩具？
　　2.出示生字词卡片，老师带读。
　　3.教师引导：大致理解词义。
　　4.学生自由认读，同桌互相指读，开火车读。
　　5.老师指名读，检查认字情况。
　　6.根据主题扩展词语，比比谁的词汇多。
　　二、字词句运用
　　1.理解词语的基础上，收集表达情绪的词语。
　　　形容生气：愤怒、恼怒、怒发冲冠、勃然大怒。
　　　形容高兴：兴高采烈、欢天喜地、喜气洋洋、喜笑颜开
　　　形容难过：悲伤、悲痛欲绝、心如刀绞、愁眉苦脸?2.字词说句子。
　　（1）根据例句，学习用“一会儿……一会儿……一会儿”写句子，比如生活中“妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗菜，一会儿做饭，一会儿又来检查小明的作业有没有做完。”
　　（2）小组比赛用加点字组新词。
　　三、看图写话
　　1.师指导生观察每幅图片，让学生口头叙述每幅图的情景。
　　2.生大致了解每幅图情景，用早上，过了一会儿，到了下午，天黑了等词语将这些图片连续起来写一段话。
　　3.注意时间的先后顺序且要语言通顺，逻辑清晰。
　　四、书写提示
　　1.学生观察生字。
　　（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。
　　（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。
　　2.指导学生保持良好的书写习惯。
　　（1）写字时正确的坐姿是怎样的？
　　（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？
　　3.教师范写，学生描红、临写。
　　　注意：全包围的字，书写时要把国字框写得方整，框内部分的大小要合适。三包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调。

　　　　　　第二课时　（日积月累、我爱阅读）

　　一、日积月累
　　1.让学生将自己提前收集的有关诚信的名人名言，或是故事相互交流，相互说说。
　　2.然后出示小黑板或投影。
　　　轻诺必寡信。——《老子》
　　　失信不立。——《左传》
　　　小信成则大信立。——《韩非子》
　　　带领学生朗读，不懂的字借助拼音读懂。
　　3.小组讨论每句话的意思，看谁说得最准确。
　　　轻诺必寡信：轻易得到的许诺总是缺少信用，经常把事情看得太简单，做起来一定有很多困难；轻易向别人许诺的人，不会守信用。
　　　失信不立：不讲信用的人无法在社会立足。引申为无法立足于社会，无法得到别人的认可。
　　　小信成则大信立:做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。
　　4.收集整理同学们有关诚信的名人名言，整理好之后给学生罗列出来，让学生增加诚信方面的知识，今后的写作可能会用到。
　　如：
　　　人而无信，不知其可也——孔子
　　　言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子
　　　信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹
　　　若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄
　　　你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
　　　一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。——张瑞敏
　　　真诚到永远。——海尔著名广告语
　　　一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。——林达生
　　　品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。——英国商人
　　二、我爱阅读
　　1.老师指导学生欣赏《手影戏》，自主积累词语。
　　2.通过读课文，体会和小朋友一起做手影游戏时的愉快心情。

[2020-02-18]

　摘自《百度文库》网站


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