《花钟》教学设计之三—

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第六册

花钟

教学设计

	作者：哈尔滨医科大学附属逸夫学校李晓密
	《花钟》教学设计之三

　　学习目标
　　　1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语。
　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　　3．读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
　　　4．学习用不同的说法表达同样的意思。
　　教学重点、难点
　　　　在理解课文内容的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。
　　教学准备：多媒体教学课件；补充阅读资料；学具教具
　　教学时数：两课时
　　教学过程

　　　　　　第一课时

　　一.创设情境，引出课题
　　　　欣赏鲜花盛开的图片，积累描写花的词语，引出课题。
　　二.初读课文，读正确，读流利
　　　1．大声自由读课文，读准字音，读通句子，画出难读的句子，多读几遍。
　　　2．同桌互读，共同练读难读的句子。
　　　3．出示本课要求掌握的词语，指名读，随机理解词语“娇嫩”，书写“娇嫩”。
　　　4．指名读全篇课文。
　　三.品读感悟，理解积累
　　　1．阅读第三自然段，解释“花钟”。
　　　2．阅读第一自然段
　　　（1）读懂课文，设计花钟。
　　　（2）美读课文，欣赏词句。
　　　（3）对比朗读，品味词句。
　　　（4）背诵课文，积累语句。
　　　（5）补充资料，填满花钟。
　　　（6）介绍花钟，运用语言。
　　四.课堂小结，布置作业

　　　　　　第二课时

　　一.复习回顾，交流作业
　　　1．交流作业，展示学习成果。
　　　2．听写词语。
　　二.结合资料，学习第二自然段
　　　1．自由读第二自然段，了解植物开花时间与周围环境的关系。
　　　2．小组交流资料，用自己的话说一说植物开花时间不同的原因。
　　　3．适时书写有关生字词。
　　三.回顾全篇，理清顺序
　　四.指导书写生字
　　五.布置作业
　　　　总结学生意见，融入教师建议，师生共同设计作业。

[2020-02-19]

　摘自《老百晓在线》网站


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