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	8　匆匆

	教材解读	品《匆匆》	《匆匆》文本解读
		《匆匆》教材解读	《匆匆》教学参考
		《匆匆》预习解析
	教学设计	自读 感悟 积累 运用——《匆匆》教学设计	个性感悟 延伸升华——《匆匆》教学设计
		《匆匆》教学设计之一	《匆匆》教学设计之二
		《匆匆》教学设计之三	《匆匆》教学设计之四
		《匆匆》教学设计之五	《匆匆》教学设计之六
		《匆匆》教学设计之七	《匆匆》教学设计之八
		《匆匆》教学设计之九	《匆匆》教学设计之十
		《匆匆》第一课时教学设计之一	《匆匆》第一课时教学设计之二
		《匆匆》第一课时教学设计之三
		《匆匆》第二课时教学设计之一
	练习设计	习作：我佩服的人	《匆匆》习题精选
	教学札记	孩子，请你学会思考	《匆匆》教后反思之一
		《匆匆》教学反思之二	展开想象的翅膀——谈教学《匆匆》
	说课设计	营造“诗意”与“美”的课堂——《匆匆》说课稿
		《匆匆》说课设计之一	《匆匆》说课设计之二
		《匆匆》第一课时说课设计之一
	教学实录	以促进学生发展为本 以提升语文素养为魂——《匆匆》教学实录及评析
		《匆匆》课堂实录——全国第九届青年教师阅读教学观摩活动
		支玉恒教学实录——《匆匆》	闫学教学实录——《匆匆》
		《匆匆》教学实录之一	《匆匆》教学实录之二
		《匆匆》第二课时教学实录之一
	片段赏析	也对语文阅读课“好课”作些“个人简介”——《匆匆》教学案例
		感悟匆匆岁月　实现读写迁移——《匆匆》一课的读写训练
		教学感悟系列之《匆匆》──架起心灵感通的桥
		《匆匆》教学导入设计	《匆匆》一课教学片断及反思
	相关资料	《假如只有三天光明》
	问题探讨	对《匆匆》的质疑	《匆匆》入选小学课本是一个错误
	其他杂项	“读”出语文的精彩——著名特级教师支玉恒执教《匆匆》教学赏析
		“不露痕迹”的艺术享受——听支玉恒老师教《匆匆》有感
		感悟——在诵读中突现——听支玉恒《匆匆》一课有感
		《匆匆》教学设计点评	读《匆匆》有感之一
		读《匆匆》有感之二	读《匆匆》有感之三
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