《孔乙己》教学设计之三—

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九年级下册

孔乙己

教学设计

	作者：曲阜市实验中学许成
	《孔乙己》教学设计之三

　　学习目标：
　　1、梳理故事情节，分析人物形象。
　　2、学习用人物的外貌、语言、动作、神态展示人物思想性格的方法。
　　3、体会孔乙己形象的社会意义，理解小说主题。
　　一、情境导入：
　　导入语：据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生说，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》，还把它译成了外国文。他为什么最喜欢孔乙己，孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象，今天就让我们走进文本一探究竟。
　　二、理情节——了解几件事
　　过渡语：一个小说要么叙述一个完整的故事，要么叙述一个人的一生，而《孔乙己》这篇小说却用孔乙己一生中的六个片段连缀成文，别具一格。请同学们在预习的基础上跳读课文，说说课文叙述了孔乙己几个生活片段：
　　（ppt）跳读课文，找出课文记述了孔乙己的几个生活片段。
　　三、抓描写——解读一个人
　　过渡语：我们说了解一个人，要观其言察其行。
　　1、结合具体语句，思考：你感受到一个_______的孔乙己形象？
　　（1）学生交流展示，总结孔乙己形象
　　（2）教师归纳总结孔乙己形象（ppt6）
　　(3)屏显大家评价孔乙己（ppt7）
　　四、赏笑声——感悟一个社会
　　过渡语：孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，风刀霜剑严相逼，怎一个“惨”字了得，对于这样的惨人，文中更多的却是众人的什么?（生）“笑”
　　1、小说中有几处写到众人的哄笑？他们为什么而笑？作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事，有什么用意？（ppt8）
　　2、掌柜看孔乙己的眼光（笑）和众酒客有什么不同？
　　3、播放孔乙己视频（最后出场）
　　五、析原因——悟读一个社会
　　过渡语：此时的孔乙己就像是一个垂死的人正在被一群尖声叫着的狼群撕咬。他的结局会是怎样的呢？文中有交待吗？（“大约”和“的确”矛盾吗？）
　　1.孔乙己最后的结局是怎样的?
　　2.造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？
　　3、归纳主题讨论后归纳：这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民当时的昏沉、麻木状态。
　　（ppt13）这篇小说于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很明显，颇有大家作风。——孙伏园。因此，《孔乙己》成为了鲁迅先生最偏爱的一篇。
　　悲剧落幕，我们不禁深深思考，让我们再来回顾孔乙己最后出场的画面：
　　（ppt14）站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
　　师总结：孔乙己象秋风中的一片树叶，在寒冷的世界中无情地跌落了，最终消失了，通过作品一再出现的哄笑声，我们似乎可以听到作者那发自心灵深处的呐喊声：人为什么对自己的同类那么冷漠？为什么彼此之间就不能多一点关爱与同情？为什么像孔乙己这样一个可怜的人，在这个世界上已经被剥夺得一无所有，而人们却不肯给他一点点关心与帮助，却还要对他加以欺凌和嘲弄？孔乙己是一个悲剧，一个时代的悲剧，一个民族的悲剧。愿社会多些有温度的人，少些麻木的看客；（ppt）我们不做孔乙己但也不笑孔乙己；用我们的善良融化冷漠的坚冰，用爱点亮我们民族的希望！
　　六、放飞想象——还原一个社会
　　请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说。

[2020-05-20]

　摘自《许成的博客》网站


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