《整十数加、减整十数》教学设计之二—

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第二册

整十数加、减整十数

教学设计

	作者：佚名
	《整十数加、减整十数》教学设计之二

　　教学目标
　　（一）知识数学点
　　1、使学生进一步理解加法和减法的含义。
　　2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。
　　（二）能力训练点
　　1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。
　　2、培养学生口头语言表达能力。
　　教学重点：使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。
　　教具、学具准备：小棒、投影片、计算器。
　　教学过程

　　一、铺垫孕伏
　　1、口算：（出示口算卡）
　　　3＋2＝　　　7＋5=　　　9-4=
　　　8-2=　　　　5+5=　　　 3+5=
　　2、摆小棒计算并叙述计算方法。
　　　2＋7＝
　　　引导学生说出：2＋7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以2＋7＝9
　　二、探究新知
　　1、设疑导入：
　　　前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。
　　2、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“20＋10”。
　　⑴指导学生操作理解20＋10的计算方法。
　　⑵反馈练习
　　　①第62页“做一做”第1题。
　　　②让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。
　　3、学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“30－20”。
　　⑴“30－20＝”让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。
　　⑵反馈练习。第48页第2题。
　　三、全课小结
　　　今天同学们都学会了什么？
　　1、整十数加、减整十数的口算方法。
　　2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。
　　3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。

[2021-02-22]

　摘自《赤峰信息网》网站


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