第一单元长度单位的易错题—

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第三册

长度单位

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	作者：佚名
	第一单元长度单位的易错题

　　—、量长度。
　　见填一填练习册第一页第1题，尺子图。
　　测量物体的长度，有时是从任意一个数字开始的，方法：起点与终点的差就是物体的长度。
　　二、判断。
　　孩子们只看刻度对齐了，就算对了。见练习册第一页第2题谁量得对？
　　（1）从“0”刻度量起，物体的一边必须与“0”刻度对齐，另一边与刻度对齐，才算对。不是与尺的一端对齐；
　　（2）测量物体的长度，有时是从任意一个数字开始，检查两点，物体两端与刻度对齐和长度正确。（起点与终点的差就是物体的长度）见第二题的第2小题。
　　（3）练习册第五页第二大题第2小题，测量物体的长度物体要放正。
　　三、比较大小和计算。
　　同单位的出错较少，就是单位不同的，孩子们还不习惯换算后，再算。
　　比较大小：
　　（1）单位相同数不同的，数大的大。单位不同数量相同的，单位大的大。单位数量都不同的，将米换成厘米，再比较。
　　（2）几组数量比较大小，见练习册第2页第4题。方法：从大到小排，先把单位是米的，挑出来排好，再排单位是厘米的；从小到大排，反之。
　　计算：也要注意数量后面的单位要统一。
　　四、选择合适的单位。
　　容易出错的题是：身高126（　　）跳绳长2(　　)
　　原因：对物体的实际长度没有感官意识。
　　多观察，看看实际物体，如跳绳；弄清物体名称与数量的联系再填单位。如身高126（　　）126后只能填厘米，再填米就太高了，生活中没有；要是身高1(　　），1数值较少，括号里就可以填米了。
　　例如：床长2（　　），床长200（　　）。

[2020-08-18]

　摘自《数学中心-数学小王国的博客》网站


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