《不退位减》教学设计之一—

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第三册

不退位减

教学设计

	作者：佚名
	《不退位减》教学设计之一

　　【学习内容】课本P18例1，练习三1——3题。
　　【学习目标】
　　1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。
　　2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
　　3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。
　　【教学重点】学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
　　【教学难点】掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
　　【课前准备】实物投影、主题图
　　【学习过程】

　　一、情景导入，激发兴趣
　　1、出示主题图。
　　2、分小组交流从图中了解到的信息。
　　3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？
　　4、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
　　[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
　　二、合作交流，掌握算法
　　1、教学例1.
　　　仔细地观察图。怎么解决问题。板书算式：36-23，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。
　　2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
　　[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
　　三、巩固练习，实践应用
　　1、完成第18页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。
　　2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的？
　　3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。
　　[设计意图]：通过多种形式的练习掌握计算方法。
　　四、课堂总结：
　　　通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
　　五、随堂练习
　　六、布置作业：
　　　课堂作业：练习三1、2、3题。

[2020-08-18]

　摘自《百度文库》网站


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