《整理和复习》教学设计之一—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第四册

整理和复习

教学设计

	作者：佚名
	《整理和复习》教学设计之一

　　一、教学内容
　　　课本P57——58页
　　二、教学目标：
　　1.在回顾中复习混合运算的计算顺序。
　　2.用列综合算式的方法解决问题。
　　三、教学重点：对混合运算进行系统整理和复习。
　　四、教学难点：对所学知识进行整理和复习。教学过程：
　　五、教学基本流程：
　　　创设情境，展示目标———自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点拨——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升
　　六、教学过程

　　一、复习混合运算的顺序
　　(一)整理混合运算的顺序；说出各题的运算顺序，再计算
　　　4×6÷8= 　　　　72-5×8= 　　　30÷6+29=
　　　7×(36-30)= 　　 48-18+32= 　　(14+21)÷7=
　　　问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么？
　　　问题：1.你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么？
　　　　　　2.每一类按什么顺序进行计算呢？
　　(1)在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺；
　　(2)只含有加减或乘。
　　(二)整理混合运算的顺序
　　　说出各题的运算顺序，再计算。
　　　4×6÷8=　　　　72-5×8=
　　　30÷6+29=　　　 7×(36-30)=
　　　48-18+32=　　　 (14+21)÷7=
　　　问题：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。
　　　问题：1.你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。
　　　　　　2.每一类按什么顺序进行计算呢？
　　(1)在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。
　　(2)只含有加减(或乘除)，要从左至右按顺序计算。
　　(3)有小括号的，先算小括号里面的。
　　(三)对比练习，巩固混合运算的顺序
　　　比较上下两题的运算顺序和计算结果。
　　　18+27÷94×8-3
　　　(18+27)÷94×(8-3)
　　　问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？
　　　小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。
　　二、复习列综合算式解决问题
　　问题：
　　1.你知道了什么？
　　2.你会解答吗？选择一个你喜欢的问题把你的想法写出来。
　　5.解答正确吗？
　　4.能说说你们的想法吗？
　　3.能列个综合算式表示你的思路吗？
　　　小男孩：　　　　小女孩：
　　　3×4+5　　　　　10-(3+5)
　　　=12+5　　　　　=10-8
　　　=17(元)　　　　=2(元)

　　　10-3-5
　　　=7-5
　　　=2(元)

　　　(26+19)÷5
　　　=45÷5
　　　=9(个)
　　问题：
　　1.你知道了什么？
　　2.能列个综合算式表示你的思路吗？
　　3.说一说你是怎么想的。
　　4.为什么要加小括号呢？
　　5.解答正确吗？
　　　8×3-10
　　　=24-10
　　　=14(瓶)
　　问题：
　　1.你知道了什么？
　　2.要求“还剩多少瓶”，你们会解决吗？能列综合算式表示你的思路吗？
　　3.说一说你的想法。
　　4.这道题需要加小括号吗？
　　5.解答正确吗？
　　三、课堂作业
　　　作业：第58页练习十三，第1~3题。
　　四、课堂小结拓展、提升
　　　学了这节课你有什么想法和收获？

[2021-02-09]

　摘自《王艳的博客》网站


	上一篇
	下一篇