《小小设计师》教学设计之一—

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第四册

小小设计师

教学设计

	作者：佚名
	《小小设计师》教学设计之一

　　教学内容：课本72-73页的内容
　　教学目标：
　　1、综合、灵活运用所学的对称、平移等知识，能够设计出各种漂亮的图案。
　　2、培养学生对设计的浓厚兴趣，进一步感受数学的无处不在。
　　3、自己设计图案，培养学生的想象力和创造力。
　　教学重点：发挥想象，设计出有创意的作品。
　　教学难点：培养学生的知识运用以及形象思维能力。
　　教学准备：纸、剪刀、学具、多媒体课件等
　　教学过程：

　　一、新课导入
　　　师：同学们，在我们的生活中，经常会在桌布、墙纸等生活物品上见到一些很漂亮的图案，知道它们是怎么得到的吗？
　　　课件展示图案。
　　　师：它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。同学们，还记得哪些现象是轴对称，哪些现象是平移吗？
　　　学生讨论交流。
　　　师：你们想不想自己动手做一做，制作这些漂亮的图案呢？今天这节课我们就来画一画、折一折、剪一剪、移一移，一起成为一名出色的设计师。
　　二、探索新知
　　1、出示教材中的四张图案。
　　　引导学生观察，思考这四幅图案分别有什么特点，可以怎么得到，然后集体讨论。
　　　预设：
　　　生1：这些图案都由几个相同的图形，平移后拼接在一起得到的。
　　　生2：可以按照以前学的轴对称图形的剪裁方法剪出几个一样的图形，然后再平移拼出这样的图案。
　　　生3：同时还需要剪一个正方形，把这些图案贴在上面。
　　2、动手操作。
　　（1）每人发两张纸，按照刚刚讨论的思路进行设计，分别剪出一个正方形和像教材中的那些图形，然后贴出喜欢的图案。
　　（2）动手制作，教师巡视，及时解决学生在操作过程中所遇到的各种难题。
　　（3）拓展想象，鼓励学生用前面剪裁的那些图形，试一试自己设计一个图案。
　　　哪些同学制作的图形一样？把它们拼在一起看一看。
　　3、作品展示、评比。
　　　通过欣赏各个小组同学的作品，根据评选标准，评选出你认为好的作品及“优秀设计师”。
　　三、课堂小结
　　　利用简单的图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案，在生活中的应用很广泛，我们能不能把一个简单图形经过旋转设计出更美丽的图案呢？课下的时候一起来研究。

[2021-02-09]

　摘自《王艳的博客》网站


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