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我执教的观察物体这节课，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。在教学过程中，我充分利用教学媒体提高学生的学习兴趣，激发孩子们的好奇心，突破教学难点，让学生在轻松、愉快的学习环境中学习，激发学生主动参与，积极探索的学习热情。。
首先，课程一开始，我用课件出示了一组一款汽车不同角度的图片，让学生初步体验到同一物体观察的角度不同，看到的图形是不同的，自然引入课题。从学生感兴趣的事物入手，一开始就激起了学生强大的好奇心。接着用课件出示本节课学习目标，节省了板书时间。教授新课时，我也把题例用课件出示，把所有学生的思想都集中在老师这里，让学生主动参与到学习当中，较好的掌握本节课的教学重点。教学中，我还设计了让学生猜一猜、摆一摆、画一画，议一议等教学活动，学生们在自主、探究、合作交流中真正理解和掌握数学技能和数学思想方法。学习巩固阶段我用课件出示了难易不同层次的练习题，学生自主选择去做，加大了课堂容量。最后老师又利用一组诙谐的图片，及让孩子们放松了心情，又提炼了主题。这节课中，教师充分利用信息技术为课程服务，真实实践了教学内容弹性化，学生发展扩大化，实践了信息技术以课程的融合，取得较好的学习效果。
不足之处是教师语言应该更加数学化，更加简练准确。 |
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第八册