《折扣》教学设计之一—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第十二册

折扣

教学设计

	作者：佚名
	《折扣》教学设计之一

　　【教学内容】义务教育课程标准实验教科书人教版数学（六）年级（下）册第（二）单元第（1）课时《折扣例1》。
　　【教学分析】百分数这一知识是在学生学过百分数的概念和相关应用题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。本单元内容充分体现百分数在实际生活中的广泛应用，体现数学知识的应用价值。通过教学活动的探究，使学生体会到百分数就在我们的生活当中，数学就在我们的身边。
　　【学情分析】学生学过百分数的概念和相关应用题，理解表示一个数是另一个数的百分之几的数。
　　【教学目标】知识与技能：让学生在商品打折销售的情境中理解“折扣”的意义。过程与方法：学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。情感态度价值观：养成独立思考、认真审题的学习习惯。
　　【教学、具准备】多媒体课件
　　【教学过程】

　　一、创设情境，自主提出问题
　　　师：利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。
　　　问：“打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？
　　　生：结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本进行对照分析。
　　　小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。
　　　问：七五折表示什么？五折表示什么？
　　二、合作探究，自主实践方案
　　1、出示例1
　　2、让学生独立解答
　　三、汇报交流，自主获得结论
　　　集体汇报时请学生说说自己的解题思路，并且两个问题加以比较
　　　板书：（1）180×85%＝153（元）
　　　　　　（2）160×（1-90%）＝16（元）
　　　师生共同总结解题方法
　　四、拓展应用，自主解决问题
　　1、商场在元旦期间进行打折促销活动，某品牌电视机打八折出售，杨老师在活动期间购买了一台原价3850元的电视机，比平时便宜了多少钱？
　　2、某商店打折促销，原价800元的某品牌自行车九折出售，最后剩下的几辆车，商家再次打八折出售，最后的几辆车售价多少元？
　　五、布置作业，课外拓展
　　1、第8页做一做学生独立完成并说出各折扣表示的意思。
　　2、第13页第1、2、3
　　六、当堂检测，知识落实
　　1、小红在某文具店买了一套文具，老板给小红打七折的优惠，小红节约了12元，这套文具原价是多少钱？
　　2、妈妈进了一批水果来卖，每千克的进价加上3元为每千克的售价。一位顾客买这种水果10千克，妈妈给她打八折，结果赚了10元。这种水果每千克的进价是多少钱？

[2021-04-11]

　摘自《百度文库》网站


	上一篇
	下一篇