《圆柱的认识》教学设计之一—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第十二册

圆柱的认识

教学设计

	作者：佚名
	《圆柱的认识》教学设计之一

　　　　　　第1课时

　　【教学目标】
　　1.借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称。
　　2.培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。
　　3.激发学生学习的兴趣。
　　【教学重难点】认识圆柱的特征。
　　【教学过程】

　　一、激趣导入
　　1.出示教材第17页的建筑物及物品图，引导学生观察。
　　　在生活中有许多这种形状的物体，谁知道它们都是什么形状？这节课我们就一起来研究这样的形状。
　　2.板书课题：圆柱的认识
　　二、探究新知
　　1．整体感知圆柱
　　（1）谈谈圆柱：你喜欢圆柱吗？请同学说说喜欢圆柱的理由。
　　（2）找找圆柱，请同学找出生活中圆柱形的物体。绿色圃中小
　　2．教学例1：认识圆柱
　　（1）认识圆柱的面。
　　　师：请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发现了什么？
　　　师：指导看书，引导归纳。（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。）
　　（2）认识圆柱的高
　　　a.操作思考：一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导学生思考：药水水柱的多少和水柱的什么有关？
　　　b.引导小结：水柱的多少和水柱的高有关。
　　　c.结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。）
　　　d.讨论交流：圆柱的高的特点。
　　　归纳小结并板书：圆柱的高有无数条，高的长度都相等。
　　三、巩固练习
　　1.做第18页“做一做”习题。
　　2.做第20页练习三的第1题。
　　　教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。

　　　　　　第2课时

　　【教学目标】
　　1.能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。
　　2.培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。
　　3.激发学生学习的兴趣。
　　【教学重难点】
　　重点：认识圆柱的特征。
　　难点：看懂圆柱的平面图。
　　【教学过程】

　　一、新课导入
　　　出示一些圆柱形建筑物以及其他圆柱形物品图回，顾上节课所学的内容，让学生回忆圆柱的各部分名称。
　　二、探究新知
　　例2：圆柱的侧面展开
　　（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观察商标纸的形状．
　　　反馈后讨论：展开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？展开后得到平行四边形的是怎样剪的？
　　（2）操作探究。展开的长方形的长和宽与圆柱的关系．绿色圃中小学教师生一起把展开的长方形还原成圆柱的侧面，再展开，在重复操作中观察。
　　　归纳：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。
　　（3）延伸发现展开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。
　　三、巩固练习
　　1.做第19页“做一做”习题。
　　2.做第20页练习三的第2～5题。
　　　教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。

[2021-04-11]

　摘自《雪粒飞舞fumin的博客》网站


	上一篇
	下一篇