《圆锥的认识》教学设计之一—

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第十二册

圆锥的认识

教学设计

	作者：佚名
	《圆锥的认识》教学设计之一

　　【教学目标】
　　1.认识圆锥，掌握圆锥的特征。
　　2.认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。
　　3.培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。
　　【教学重难点】
　　重点：掌握圆锥的特征及各部分的名称。
　　难点：认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。
　　【教学过程】

　　一、复习导入
　　1.圆柱体积的计算公式是什么？
　　2.圆柱的特征是什么？
　　二、新知探究
　　1.圆锥的认识
　　（1）让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的，等等。
　　（2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆。（在图上标出顶点，底面及其圆心O）
　　（3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面）
　　（4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高）
　　2.小结
　　　圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高。
　　3.测量圆锥的高
　　　由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。
　　（1）先把圆锥的底面放平；
　　（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；
　　（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。
　　4.教学圆锥侧面的展开图
　　（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？
　　（2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。
　　5.虚拟的圆锥
　　（1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？
　　（2）通过操作，使学生发现转动出来的是圆锥，并从旋转的角度认识圆锥。
　　三、巩固练习
　　1.做第32页“做一做”的题目。
　　　让学生拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径．教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。
　　2.练习六的第1题。
　　（1）让学生自由地观察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。
　　（2）让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。
　　3.完成练习六的第2题。
　　四、总结
　　　关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？

[2021-04-11]

　摘自《雪粒飞舞fumin的博客》网站


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