《我的伯父鲁迅先生》—

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	*26 　我的伯父鲁迅先生**



教材解读	一言一行见精神	鲁迅先生与劳苦人民
	《我的伯父鲁迅先生》的心理描写	《我的伯父鲁迅先生》评点
	《我的伯父鲁迅先生》教学参考	《我的伯父鲁迅先生》语文学习资源
教学设计	《我的伯父鲁迅先生》教学设计之一	《我的伯父鲁迅先生》教学设计之二
	《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计之一
	以大观小以小窥大——《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计
	《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计之一	《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计之二
	《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计之三	《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计之四
练习设计	《我的伯父鲁迅先生》重点语段练习设计	《我的伯父鲁迅先生》同步练习题
教学札记	“合作学习”的尝试——《我的伯父鲁迅先生》教学谈
	《我的伯父鲁迅先生》教学反思之一
说课设计	《我的伯父鲁迅先生》说课设计之一
教学实录	以读为本平等对话真切感人——于永正执教《我的伯父鲁迅先生》教学赏析
	合作学习自主探索——《我的伯父鲁迅先生》教学实录与评析
	《我的伯父鲁迅先生》教学实录之一	《我的伯父鲁迅先生》教学实录之二
	“诗意语文版”《我的伯父鲁迅先生》第二课时课堂实录及点评
	以大观小　以小窥大——小学语文课堂中的研究性学习
	《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学实录之一
片段赏析	开启思维　体味真情——《我的伯父鲁迅先生》教学片断
	一“词”激起千层浪──从一则案例看“课堂生成”
	读写结合让词语“充实”起来	层层推进引导学生入情入境
	《我的伯父鲁迅先生》片断赏析之一
相关资料	《水浒传》书名的由来
问题探讨	缘何是《我的伯父鲁迅先生》
其他杂项	常中求度，启发想象，重视思想教育——《我的伯父鲁迅先生》课堂教学评析

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