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  14  学弈  两小儿辩日  
       
       
  教材解读  《两小儿辩日 》教材解读    
  教学设计  《两小儿辩日》教学设计之一  《两小儿辩日》教学设计之二  
     《两小儿辩日》教学设计之三  《两小儿辩日》教学设计之四  
     《两小儿辩日》教学设计之五    
  练习设计      
  教学札记  激活起点、孕伏方法、整合目标——《两小儿辩日》教后记  
     《两小儿辩日》教学反思之一     
  说课设计  读你千遍也不厌倦——《两小儿辩日》说课设计  《两小儿辩日》说课设计之一  
  教学实录  解构、颠覆和风格的突围——《两小儿辩日》课堂教学实录  
     靳家彦教学实录——《两小儿辩日》    
     《两小儿辩日》教学实录之一   《两小儿辩日》教学实录之二   
     《两小儿辩日》第一课时教学实录之一    
  片段赏析  顺学而导 重在体验──《两小儿辩日》精彩片段评析  
     《两小儿辩日》教学导入设计     
  相关资料  孔子何以不决小儿之辩  《两小儿辩日》的科学道理  
  问题探讨  关于“孰为汝多知乎”中“为”与“知”的读音问题  
  其他杂项  作为艺术而存在的课堂——王崧舟《两小儿辩日》的美学境界  
     听王淞舟的《两小儿辩日》有感   《两小儿辩日》观后感   
       
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