《8、7、6加几》练习课教学设计之一—

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第一册

8、7、6加几

教学设计

	作者：佚名
	《8、7、6加几》练习课教学设计之一

　　教学内容：练习二十一第1-8题。
　　教学目标：使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。
　　教具准备：口算卡片
　　教学过程：

　　一、基本练习
　　1、口算（抢答）
　　　6+5　　6+7　　8+6　　9+3　　8+8　　9+8
　　　6+8　　7+4　　9+4　　8+5　　8+7　　7+9
　　2、练习二十一第5题，学生独立完成。在书上写得数，教师巡视，并订正。
　　二、创设情境
　　1、练习二十一的第1题
　　　先出示转盘，让学生弄清题意，转动转盘，知道用中心的数依次去加外面的每一个数。
　　　然后让同座相互说，在让四人小组进行接力赛，看哪组算的又对又快。
　　2、练习二十一的第8题
　　　观察小猴图，你们知道图上画的是什么？指名说一说图的意思？
　　　指名板书，其余同学在书上完成。集体订正。
　　四、小结本节课的学习情况。
　　五、作业：
　　　练习二十一的第4、6、7、9题，在书上完成，集体订正。

　　教学反思：
　　通过练习使学生懂得了同一个问题可已用不同的方法来解决问题。是学生进一步感受到数学在生活中的重要作用。

[2020-08-16]

　摘自《关内梅子的博客》网站


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