《整理和复习》教学设计之二—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第二册

整理和复习

教学设计

	作者：佚名
	《整理和复习》教学设计之二

　　教学目标：
　　1.通过复习，进一步理解、掌握20以内的退位减法的计算方法，能正确计算。
　　2.对20以内的退位减法进行整理，通过观察、对比探索算式中的规律，寻找算式之间的内在联系，提高计算速度与正确率。
　　3.在整理复习中，引导学生感受数学的严谨性，提高运算能力，渗透推理思想和函数思想。
　　重点：能正确、熟练地进行计算。
　　难点：探索理解算式间的规律，初步感受函数思想。
　　教具：口算卡片
　　学具：每生一副扑克牌中的1~10共40张牌。
　　教学设计：

　　一、口算导入
　　　12—7＝　　14—6＝　　14—7＝　　13—8＝
　　　15—9＝　　16—8＝　　11—4＝　　19－8＝
　　1.口算，选一道题回顾算法。
　　2.思考：上面的口算题哪一道和其它的不一样？不一样在哪儿？
　　3.出示所有的20以内的退位减法口算卡片，师：这些口算卡片散乱地放在一起，如果能把它们按一定的规律排列起来，就会发现其中藏着一些秘密，这些秘密能帮我们算得更好更快。
　　二、整理复习
　　1.初步感知规律
　　（1）出示不完整的减法表：有一个同学是这样整理的，你能看出他的整理方法吗？请和同桌说一说。
　　（2）交流自己的观察发现，教师进行适当的引导。
　　（3）学生自主把余下的算式填写完整，根据学生的汇报出示完整的减法表。
　　2.再次感受规律
　　　老师任指一算式，学生说答案。师按一定的规律指算式，引导学生感受结果中的规律。
　　3.探索发现规律
　　　师：同学们算得比平时快多了，这是为什么呢？这样的减法表中到底藏着哪些规律呢？
　　（1）引导学生横着、竖着、斜着来观察、探索规律，渗透函数思想。
　　（2）结合生活中的实例理解规律。
　　　Ａ.哥哥要做（　　）道数学题，已经做了8道，还剩（　　）道。
　　　Ｂ.聪聪有12支新铅笔，用了（　　）支，还有（　　）支新铅笔。
　　　Ｃ.姐姐一共有（　　）颗糖，吃了（　　）颗，还剩6颗。
　　三、口算游戏
　　　每生准备一副扑克牌中1~10共40张玩游戏。规则：
　　1.同桌两个玩，先拿出一张10。
　　2.两人同时出两张牌，用小的数加上10，减大的数。如：Ａ生出3，Ｂ生出5。就用3+10－5，即13－5。
　　3.谁先说出算式，算对答案，谁胜。刚出的两张牌就归谁。

[2021-02-12]

　摘自《小学数学教师第三工作坊--马战侠的博客》网站


	上一篇	《整理和复习》教学设计之一
	下一篇