《整十数加一位数及相应的减法》教学设计之一—

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第二册

整十数加一位数及相应的减法

教学设计

	作者：苗莉
	《整十数加一位数及相应的减法》教学设计之一

　　　　　　第1课时　　整十数加一位和相应的减法

　　教学目标
　　1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
　　2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。
　　教具准备：例8的课件、游戏题投影片。
　　教学过程

　　一、复习
　　口答下面各题。
　　1．36里面有(　　)个十和(　　)十一。
　　2．5个十和7个一是(　　)。
　　3．65里由(　　)个十和(　　)十一组成的。
　　4．2个十和5个一合起来是(　　)。
　　二、新授。
　　1．教学例8．
　　(1)课件演示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料?怎样列算式?
　　　学生回答后，教师板书：30+2=32
　　　提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少?
　　　引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。
　　(2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。
　　　提问：还剩多少瓶?怎样列式?
　　　学生回答后，教师板书：32—2=30
　　(3)提问：2个一加3个十共是多少?
　　　怎样列算式?
　　　学生回答，教师根据学生回答板书
　　　2+30＝32
　　2．练习：第48页“做一做”。
　　第1题
　　　先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。
　　　学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。
　　第2题
　　　以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。
　　三、巩固练习
　　1．口算下面各题．
　　(1)50+6　　　30+7　　　60+9　　　20+8
　　　6+50　　　7+30　　　9+60　　　8+20　
　　(2)90+8　　　20+3　　　50+9　　　70+6
　　　 98-8　　　23-3　　　59-9　　　76-6
　　　说明：卡片正面写50+6，背面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。
　　2．做练习十一的第1题。
　　四、布置作业
　　　30+8=　　　77-7=　　　70+2=
　　　9+20=　　　10+5=　　　28-8=
　　　65-5＝　　 3+20＝　　 90+9=

　　　　　　第2课时　整十数加一位和相应的减法练习课

　　教学目标
　　1、进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。
　　2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。
　　教学过程

　　一、复习
　　口答下面各题。
　　1．36里面有(　　)个十和(　　)十一。
　　2．5个十和7个一是(　　)。
　　3．65里由(　　)个十和(　　)十一组成的。
　　4．2个十和5个一合起来是(　　)。
　　二、新授。
　　1．第49页第4题。独立完成，集体订正。
　　2．第49页第2题。
　　　读题。知道了什么？问题是什么？怎么解决？怎样检验？
　　　小结：求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。
　　3．第49页第3、5题。
　　4．第50页第6、7题。
　　5．第50页第8题。

[2021-02-22]

　摘自《赤峰信息网》网站


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