《退位减》教学设计之一—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第三册

退位减

教学设计

	作者：佚名
	《退位减》教学设计之一

　　　　　　第1课时

　　教学内容：教材第19页。
　　教学目标
　　一、知识目标。
　　1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。
　　2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。
　　二、能力目标。
　　1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。
　　2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
　　三、情感目标：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。
　　教学重点：掌握竖式计算的方法。
　　教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。
　　教具准备：小棒。
　　教学过程：

　　一、复习旧知。
　　1、计算43－23　　86－25　　92－71。
　　　学生上黑板笔算，教师检查，表扬做的又对又快的。
　　2、出示例2。
　　　中国比美国多得多少块金牌？思考解决问题的办法。学生回答。
　　二、自主探究。
　　1、教学例2。
　　　学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上1减6不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。
　　　有以下几种分法：
　　①在5捆和1根中，先拿出1捆拆开，从中拿走6根，再拿走3捆。
　　②在5捆和1根中，先拿走3捆，再拿出1捆拆开，拿走6根。
　　③在5捆和1根中，先拿走4捆，再从4捆中拿回4根。
　　④在5捆和1根中，先拿1捆拆开与1根合在一起，再从中拿走6根，再拿走3捆。
　　　你发现了什么？要拆开1捆，从几里拿走了6。
　　2、你能试着列竖式吗？
　　　你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？
　　　教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。
　　3、比较56－22与51－36在计算上有什么不同？
　　4、你认为笔算两位数减法要注意什么？
　　　相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。
　　　问：从十位减起方便吗？
　　5、试练：67－39　　35－8　　81－56　　50－24
　　6、教学例3。
　　　出示50－24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。
　　　问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？
　　7、小结。
　　　先学生思考计算方法，分小组交流想法，并汇报。相同数位要对齐从个位减起，如果个位不够减，就从十位退1。
　　三、拓展运用。
　　1、完成教材第19页做一做。
　　　教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。
　　2、完成练习三第5题。
　　　教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因及怎样改正。
　　四、课堂总结。
　　　通过今天的学习，你又学会了什么？
　　五、作业布置。
　　　完成教材练习三的第6题和第10题。

　　　　　　第2课时

　　教学内容：教材第23~24页。
　　教学目标
　　一、知识目标。
　　1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
　　2、会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
　　二、能力目标：培养学生运用知识解决问题的能力。
　　三、情感目标：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。
　　教学重点：会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
　　教学难点：使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
　　教具准备：主体图。
　　教学过程：

　　一、创设情境。（出示例4）
　　　师：本周我校进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二班得多少面红旗吗？
　　二、自主探究。
　　1、（1）找一找表中有哪些信息？求二班得多少面小红旗需要什么信息？该怎样列式？为什么用加法？借助小棒摆一摆或画图分析。
　　（2）仔细观察、思考。分组讨论，学生汇报，并说明解题思路。
　　　学生在小组内交流解答的思路。学生汇报。
　　　二班比一班多3面，求二班得了多少面，就是求比12多3的数是多少，用加法计算，列式为12＋3＝。
　　2、三班的小旗比一班少4面，你能说出三班得多少面红旗吗？
　　　小组合作，利用图中的信息，借助画图或摆一摆进行解决。
　　　学生交流，说一说为什么。求三班得了多少面？就是求比12少4的数是多少，用减法计算。
　　3、从评比表中你知道了什么？哪个班得的多？哪个班得的少？
　　4、小结。
　　　比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和联系，指名回答。教师引导学生梳理所学知识。
　　三、拓展运用。
　　1、完成教材第24页的做一做。
　　　你从图中得到了什么信息？要求的鸡蛋和鹅蛋都和谁有关系？
　　　学生自己解决。汇报解题思路。
　　2、完成教材练习四的第1题和第3题。
　　　独立完成。学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。
　　四、课堂总结。
　　　通过今天的学习，我又学会了什么？
　　五、作业布置。

[2020-08-18]

　摘自《百度文库》网站


	上一篇
	下一篇	《退位减》教学设计之二