《连加、连减和加减混合》练习课教学设计之一—

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第三册

连加、连减和加减混合

教学设计

	作者：佚名
	《连加、连减和加减混合》练习课教学设计之一

　　教学目标：
　　1、进一步巩固连加、连减和加减混合的计算方法，提高计算的正确率。
　　2、通过练习，提高解决实际问题的能力。
　　3、在学习过程中养成分析、概括、和运用知识的能力。
　　教学重难点：进一步巩固连加、连减和加减混合的计算方法，提高计算的正确率。
　　教具准备：多媒体课件、练习纸。
　　教学过程：

　　课前口算：
　　　13+5=　　13+8=　　13-5=　　13-8=
　　　13+15=　　23+8=　　23-5=　　23-8=
　　1、开火车口算。
　　2、比较异同。
　　一、创设情景，以练促忆。
　　　同学们，秋天是个游玩的好季节！我们从化新建了一个游玩的好去处——流溪生态型绿道。绿道沿流溪河而建，沿途清秀的山水，古老的村落，美丽的森林，真是美不胜收。（展示图片）
　　这节课我们就邀请巴布工程师当我们的导游，到绿道游玩好吗？在出发之前，巴布工程师出了几道题让我们动动脑筋。
　　　52+14+25=　　96-30-28=　　62-38+54=
　　1、学生独立完成，指名上黑板板演。
　　2、小结：我们在计算连加、连减和加减混合时要注意什么？（计算连加、连减和加减混合时要从左往右算。笔算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十，向十位进1。笔算减加法时，相同数位要对齐，从个位减加，如果个位不够减，向十位退1。）
　　　同学们的表现令到巴布工程师刮目相看，这次的旅程将会经过3个驿站，巴布工程师将会在每个驿站围绕连加、连减和加减混合的内容给出不同的难题考考大家，你们有信心通过考验吗？下面让我们一起踏上愉快的旅途吧！
　　二、巩固练习，以练促深。
　　　过渡：欢迎同学们来到绿道的起点驿站：夏湾拿驿站。在这里巴布工程师给同学们出了以下的题目考考大家,看看谁是认真、细心的孩子。
　　（二）、我会笔算。
　　1、32+29+23=（　　）　2、87-39-21=（　　）　　3、19+18-23=(　　)
　　　　　3　2
　　　＋　2　9
　　　　（　　）
　　　＋　2　3
　　　　（　　）
　　1、独立完成。
　　2、展示学生练习。
　　　小结：我们正确使用笔算方法,可以提高计算正确率。
　　【设计意图】：通过笔算，进一步巩固学生连加、连减和加减混合的笔算方法。
　　过渡：欢迎同学们到达第二驿站：河岛公园驿站。在这里巴布工程师安排同学们骑自行车游玩，游玩之前，他想请同学们当小小修理员，检查以下的自行车是否有毛病，如发现就要修理好。
　　（三）我是小小修理员（对的打√，错的请改正）
　　?4?????改正：?????????????6??3??改正：??????????????—??????）?1、?学生认真观察，独立完成。?2、指名它们分别错在哪？应该怎样更正？?小结：我们计算时要养成良好的计算习惯，看清题目计算仔细，态度认真，那么可以提高计算正确率。?过渡：欢迎同学们到达第三驿站：温泉风景区。在这里巴布工程师要求我们以小组为单位，进行钓鱼比赛。?（四）、钓鱼比赛。（连一连）?

[2020-08-18]

　摘自《百度文库》网站


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