《连加、连减和加减混合》教学设计之二—

了解站长

关于本站

返回老站

中国桥站

　　老百晓在线

第三册

连加、连减和加减混合

教学设计

	作者：佚名
	《连加、连减和加减混合》教学设计之二

　　　　　　第1课时

　　教学内容：课本P27——P28例1、例2。
　　教学目标：
　　1、通过同学间的交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
　　2、培养学生认真、细致的计算习惯。
　　3、巩固100以内的加、减法。
　　教学重点：
　　1、使学生掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
　　2、培养学生认真、细致的计算习惯。
　　教学难点：灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
　　教学过程：

　　一、情景导入，激发兴趣。
　　1、口答。
　　　7+6+5　　8+9-13　　24-10-7　　20+30+10　　17-3+4
　　2、揭示课题：今天我们将继续研究三个的加减法。
　　二、合作交流，掌握算理。
　　1、教学例1。
　　（1）出示主题图。学生观察图并了解信息。
　　（2）出示表格。学生根据表格了解信息并提出问题。在小组内交流你想到的问题，并解答出来。
　　（3）怎样求一共摘了多少个西瓜?学生回答，教师板书算式28+34+22这道题怎样计算呢？学生试算并在小组内交流计算方法。学生汇报，展示算法。比较各种竖式的区别与联系及优劣。
　　2、教学例2。
　　　出示主题图仔细观察主题图，了解信息。分小组交流从图中发现的信息。思考解题方法。在练习本上写出连写的竖式。学生，汇报，板演解答过程。
　　3、完成练习28页做一做学生独立完成。学生汇报、板演，并说明计算方法。
　　三、巩固练习，实践应用。
　　1、完成29页练习五第1、2题。
　　2、引导完成29页练习五第3题。算好后学生说说计算方法。
　　四、课堂总结：
　　　学生在知识、方法上做一个回顾。学生自由说说。
　　五、随堂练习：
　　　第二部分：加、减混合

　　　　　　第2课时

　　教学内容：课本P28例3、例4。
　　教学目标：
　　1、使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合的方法。
　　2、发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
　　教学重点：初步掌握100以内数的加减混合的顺序以及方法。
　　教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
　　教学过程：

　　一、创设情景引入新课。
　　　小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。
　　二、合作交流，掌握算法。
　　1、教学例3。
　　（1）出示主题图。了解信息，小组交流。
　　（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。
　　2、练习。完成P28做一做。让学生独立完成，教师巡视、指导。指名说说计算过程。3、小结。加减混合运算应该怎样进行计算？计算时要注意什么问题？引导学生归纳、总结。
　　3、发展学生解决实际问题的能力。
　　三、巩固练习。
　　1、完成练习五第5题，第8题分小组比赛完成。指名说说计算方法。
　　2、完成练习五第6、7题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。
　　3、完成练习五第9题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。
　　四、课堂总结：
　　　今天我们学生了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题教师引导梳理。
　　五、随堂练习。

　　　　　　第3课时

　　教学内容：课本P35。
　　教学目标：
　　1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
　　2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
　　3、培养学生分析、概括、和运用知识的能力。
　　教学重点：
　　1、复习和总结笔算加减法的计算方法。
　　2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。
　　教学难点：
　　１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。
　　2、能灵活运用笔算加减法解决问题。
　　教学过程：

　　一、看谁算得又对又快。
　　1、口算。P36练习七第2题学生独立完成，校对答案并说说计算方法
　　2、完成P36练习七第3题学生独立完成后在小组内交流算法。教师巡视、指导。学生个别回答。
　　二、合作交流，归纳整理。
　　1、整理。学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。归纳：笔算加法：相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。教师引导学生整理汇报。
　　2、完成P36练习七第4题学生完成后说说计算方法。
　　3、出示主题图学生观察后问：你能提出什么问题？想好以后在小组内交流。并选择两个问题解答说说解题思路。学生汇报。
　　4、完成P36练习七第5题。学生读题，理解题意。说说解题思路。
　　三、巩固练习，巩固旧知。
　　1、完成P37练习七第6题。学生独立完成并说明计算方法。
　　2、完成第9题读题理解题意。要知道大约需要多少钱？你是怎样想的？说给小组的同学听一听。指名回答。
　　四、课堂总结：
　　　根据板书，学生自己进行回顾总结。
　　五、随堂练习。

[2020-08-18]

　摘自《孚玉中小黄文龙的blog》网站


	上一篇	《连加、连减和加减混合》教学设计之一
	下一篇	《加减混合》教学设计之一