《位置与方向（二）》第3课时教学设计之一—

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第十一册

位置与方向（二）

教学设计

	作者：蒋晶萤
	《位置与方向（二）》第3课时教学设计之一

　　教学内容：教材第22页相关内容及练习题
　　教学课时：第3课时
　　教学目标：
　　1、能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。
　　2、在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力。
　　教学重点：能用语方描述简单的路线图，并能根据描述画出具体的路线示意图。
　　教学难点：能根据观测点的变化灵活描述路线。
　　教具准备：量角器、三角尺等。
　　教学过程：

　　一．复习导入
　　1．复习。
　　　同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？分别让学生说一说。
　　　（确定物体相对于观察点的方向和距离。）
　　2．导入。
　　　今天这节课我们继续学习位置与方向的相关知识。
　　　[板书课题：位置与方向（二）]
　　二、探过新知
　　教学例题３。
　　1.播放台风山竹相关报道及路线图。
　　2．出示台风的大致路径图。
　　（1）让学生在路径图上分别找一找：台风生成地、Ａ市、Ｂ市、路径图上的方向标。
　　（2）指名汇报。
　　3．提出问题。
　　　你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？
　　　如果学生有困难，可以进行如下适当启发：
　　　台风生成以后，先是沿正西方向移动km，然后改变方向，向西偏北方向移动了km，到达Ａ市。接着，台风又改变了方向，向偏30度方向移动了km，到达Ｂ市。
　　4．组织交流。
　　　指名汇报，其他学生进行补充。
　　　通过交流活动让学生明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判断台风运行的方向。
　　5．小结描述路线的方法。
　　　“三看”：一看起点，在哪里？找到；二看方向，向哪里偏？看准；三看长度，走了多远？用单位长度表示出来。“四点”：描述路线时要讲清楚“从哪里出发”“沿什么方向”“移动多少距离”“到达哪里”。
　　6．典题精讲。
　　7．总结如何描述路线图。
　　三、练习巩固新知
　　（一）学以致用，基本练习。
　　（二）拓展训练，难度升级。拓展训练中按文字描述画出路线图带领学生总结画图要点。
　　四、课堂总结
　　　学生说说本节课学到了什么。
　　五、结束
　　板书　　　位置与方向（二）
　　　　三看：起点、方向、长度
　　　　四点：从哪里出发、沿什么方向、移动多少距离、到达哪里

[2020-08-07]

　摘自《蒋晶萤的博客》网站


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